最後は、クラスごとに集合写真を撮って、ビーチランドを出ました。保護者の皆様におきましては、事前の準備からお弁当作りまで、たくさんのご協力をいただき、ありがとうございました。

【写真１・２】（６年生　国語）
○「いちばん大事な　ものは」の学習で、クラスの大事なことを発表しました。
　※グループごとに「クラスにとって、大事だと思うこと」を話し合い、全体の前で発表し合っていました。
【写真３】（６年生　体育）
○体育館で、走り高跳びをしました。
　※跳ぶ感覚を身に付けるため、バー（高跳び用の竹棒）の代わりにゴムを使い、ゴム跳びの練習をしていました。

【写真１】（５年生　国語）
○「枕草子」の学習で、本文を暗唱しました。
　※「春・夏・秋・冬」の中で、各自が選んだ季節の本文を暗唱（発表）するために、ペアを組んで練習していました。
【写真２・３】（５年生　理科）
○「流れる水と土地」の学習で、雨水の流れた跡（痕跡）を探しました。
　※運動場を見回って雨水が流れた跡【写真３】を探し、「水が流れることで、土地がどのように変化したか」を調べたり、気付いたことを整理したりしていました。

【写真１】（４年生　国語）
○「クラスみんなで　決めるには」の学習で、学んだこと（話し合って物事を決める手順・方法）を生かして、クラスで話し合い活動をしました。
　※議題（話し合うテーマ）を決め、子どもたち自身が「進行、記録」をしながら、意見を出し合っていました。
【写真２・３】（４年生　音楽）
○「『もののけ姫』から」の楽曲について、リコーダーで演奏する練習をしました。
　※曲の区切りごとに「演奏で気を付ける点」を確認しながら、先生のピアノ伴奏に合わせ繰り返し練習していました。

【写真１・２】（３年生　国語）
○「すがたを　かえる　大豆」の学習で、説明文について確認しました。
　※説明文とは何か（物語文との違い）や、説明文の学習の進め方について考えながら、クラス全体で確認していました。
【写真３】（うのはな　図画工作）
○読書感想画の彩色をしました。
　※描いた場面に合う色使いを考えながら、絵の具で彩色していました。（完成間近で、集中して取り組んでいました）

【写真１・２】（１年生　図画工作）
○「おはなしから　うまれたよ」の学習で、読書感想画を仕上げました。
　※感想画の台紙（場面を描いた画用紙）に、中心の動物（別の画用紙に描いた動物の絵）を切り抜いて台紙に糊付けし、読書感想画を完成させていました。
【写真３】（１年生　算数）
○「たしざん」の学習で、「１桁＋１桁」で繰り上がりのあるたし算の練習をしました。
　※全体で計算の仕方を確認してから、教科書の問題（算数ノートにかいて解答）を行ったり、計算ドリルの問題に取り組んだりしていました。

【写真１・２】（４年生　体育）
○運動場で、鉄棒運動、縄跳び運動をしました。
　※男女で鉄棒運動し縄跳び運動を交代しながら、学習プリントに示された種目について、各自で挑戦していました。
【写真３】（４年生　算数）
○「わり算」の学習で、式を簡単にして解く暗算の方法を考えました。
　※「6500÷250」や「9000÷150」といった式について、「わられる数・わる数に同じ数をかけたり、わったりする」ことで、各数字を変えて暗算しやすくする方法をグループごとに考え、全体で確認していました。

【写真１】（５年生　書写）
○毛筆で、「秋風」を練習しました。
　※細かい部分（「秋」の左部・右部のバランス、「風」の反り・はね など）を再確認しながら、１枚ずつ集中して書いていました。
【写真２・３】（５年生　外国語）
○身近な人を、英文で紹介し合いました。
　※基本形式（下記）に沿って、各自の身近な人（家族、友達 など）について、相手を代えながら次々に紹介し合っていました。
　　〈紹介文の形式〉
　　　●This is my friend(family) （紹介する人の氏名）．
　　　●He(She) can （その人の得意なこと）．
　　　●Thank you．

【写真１】（１年生　国語）
○「くじらぐも」の学習で、くじらぐもと別れる場面を読み取りました。
　※くじらぐもに「さようなら」を言った時の、子どもたちの気持ちを考えて学習プリントに書いていき、それを次々と発表していました。
【写真２・３】（１年生　体育）
○体育館で、マット運動をしました。
　※「かえるバランス」や「かえるとび」など、全身を使ったいろいろな動きに取り組んでいました。

　６年生は、理科「土地のつくり」の学習で、地層サンプル【写真３】を観察しました。「生路小学校周辺の地層を、ボーリング採取した地層のサンプルケース」が各グループに配られ、子どもたちは土地の状況（土の色、粒の大きさ、土質など）を観察し、実験と観察ノートに記録していました。（学校プール建設時に採取した土など、身近にある土地のサンプルということで、興味深そうに観察するようすが見られました）

【写真１・２】（３年生　社会）
○東浦町の産業（カリモク）の学習で、仕事内容や製品の特徴について考えました。
　※資料集を参考にして、家具の材料の特徴などを調べてノートに書き、全体で発表し合っていました。
【写真３】（うのはな　算数）
○計算問題に取り組みました。
　※タブレット端末を活用し、次々に出題される計算問題に対して、解答を入力していました。（学年に応じた計算問題について、各自が取り組んでいました）

　２年生は、１０月１８日（水）の校外学習〔南知多ビーチランド〕に向け、準備と最終確認をしました。しおりやビーチランド内の地図を見ながら、見学したり体験したりする内容をグループで確認していました。（校外学習前日ということもあり、熱心に活動していました）

　６年生は、図画工作の学習で、読書感想画の彩色をしました。各自で選んだ物語で、印象に残る場面を四つ切画用紙に描き、絵の具で彩色していました。（６年生は、何度も読書感想画を描いているためか、円滑に活動を進めていました）

【写真１・２】（５年生　外国語）
○働く人の仕事の表し方について学びました。
　※教科書の絵図や先生からの説明を基に、働く人の職業やようすを英文で考え、学習プリントに表していました。
【写真３】（５年生　総合）
○「環境(SDG's)」について、調べる内容を決めました。
　※どのようなことについて調べていきたいかを、各自で考えて決め、タブレット端末のロイロノートに入力・保存していました。

　４年生は、理科「とじこめた　空気や水」の学習で、水の押し出す力について実験しました。個人の実験用筒（押し出し式の空気鉄砲）に水を入れ、筒の先にコルク玉を込めて筒を押し出し、コルクがどれくらい飛ぶのかを調べていました。（以前の授業では、空気だけを入れてコルク玉を飛ばす実験をしていたため、水の場合の飛距離の違いに驚く子どもたちが、何人も見られました）

　３年生は、音楽の学習（教室で実施）で、リコーダーの練習をしました。「河が　よんでいる」や「かっこう」の楽曲について、全員で演奏して曲のリズムや音程なついて確認していました。（個人での演奏・発表が近いようで、子どもたちは集中して練習していました）

【写真１】（２年生　国語）
○新出漢字の練習をしました。
　※漢字ドリルを見ながら、音読み・訓読みの確認や漢字の使われ方（熟語）などを発表して、新出漢字の確認やドリルへの書き込みをしていました。
【写真２・３】（２年生　音楽）
○「虫のこえ」の楽曲について、歌詞の内容や場面について考えました。
　※音楽ワークブックを使い、虫ごとの鳴き声を確認したり、虫の気持ちになって歌うための工夫について考えたりして、記入していました。（くすのき学級の子どもたち【写真３】も、交流授業で一緒に取り組んでいました）

　１年生は、生活科の学習で、１０月２０日（金）実施の校外学習〔東山動植物園〕の準備・確認をしました。校外学習のしおりを見ながら、日程確認や見学したい場所の決定（グループで相談して、しおりに書き込む）をしていました。また、バスの座席も決めていました。（当日が近づいてきて、楽しそうな中にも真剣に話し合う姿が見られました）

　４年生は、栗を収穫しました。
　木になっている栗を揺らして落としたり、木を切って落としたりして、それをみんなで拾いました。全部で、43個収穫できました。

　千種聾学校ひがしうら校舎へ、どんぐり拾いに行きました。ビニール袋いっぱいに どんぐりを集めている児童もいて、「大きくて丸い どんぐりがたくさんあるよ」「たくさん繫がっている ものもあるよ！」と、楽しそうな声が多く聞こえました。
　拾った後は、校庭で遊具遊びや鬼ごっこをして遊びました。