６年生は、図画工作「版で広がる　わたしの思い」の学習で、版画の下絵を描きました。版画で表現したいものを各自が考え、タブレット端末で検索した画像なども参考にして、白紙に下絵を描いていました。

【写真１・２】（５年生　外国語）
○映像と英語の音声から、内容を読み取りました。
　※日本で働く外国の方の映像を視聴しながら、外国の方が話す英語を聴いて、その方に関すること（国籍、居住地、仕事、内容）を読み取って、外国語ワークブックに記録していました。
【写真３】（５年生　国語）
○「古典芸能の世界」の学習で、落語を味わいました。
　※落語家による落語（実際の高座場面）を視聴し、語り方や内容、顔の向き・小道具の使い方などを感じ取っていました。

　４年生は、体育「マット運動」の学習で、いろいろな技に挑戦しました。学習カードに示された技〔だるま転がり（足裏を合わせ転がる技）、ブリッジ、側転、倒立など〕を、各自で練習していました。できる技は、先生に披露していました。

　３年生は、理科「電気の通り道」の学習で、乾電池・豆電球のつなぎ方と通電（電流が流れるか、流れないか）を調べました。乾電池と豆電球を１個ずつ使い、乾電池のいろいろな箇所に豆電球をつなぎ、点灯の有無を各自で調べました。そして、全体で実験結果を確認して、どんな時に電気が点くのかを考えていました。

【写真１・２】（２年生　国語）
○「お話の　さくしゃになろう」の学習で、絵に表された生き物（登場人物）の設定を考えました。
　※物語を創作するために、教科書に示された絵を見て、描かれた生き物の設定（性別、性格、住む場所など）を各自で考え、「ちたの友」に書いていました。
【写真３】（２年生　体育）
○全身を使って、動物の動きなどをしました。
　※動物の動きを思い浮かべ、実際に全身の動きで表現していました。

【写真１】（１年生　生活）
○「しん１ねんせいを　むかえるかい」の準備をしました。
　※２月６日（火）の「入学説明会」の際に、新１年生（年長児）と交流する会に向け、各自の役割を決めていました。
【写真２・３】（１年生　算数）
○「かずの　かきかた」の学習で、２桁の数を表す練習をしました。
　※２〜３人組になり、先生が指示する２桁の数を数字棒（紙製の数字棒）を並べて表すことを、交代で行っていました。（正しく並べたかを、チェックし合っていました）

【写真１・２】（うのはな・ぶどう　国語）
○漢字の練習をしました。
　※漢字プリントに漢字を書いたり、漢字ドリルで新出漢字の練習をしたりしていました。
【写真３】（くすのき　算数）
○そろばんを使った計算練習をしました。
　※そろばんの扱い（珠のはじき方、位の見方など）を確認しながら、そろばんで計算する練習をしていました。

　今週は、「いこい　なわとび」週間です。東浦町の「なわとびチャレンジ」に関連し、いこい（長い休み時間）に運動場で短縄跳びをできる時間を設けました。今日は北風が強く、寒さが厳しい日となりましたが、多くの子どもたちが元気に短縄跳びの技（各自が挑戦したい技）に取り組んでいました。

　１年生は、ＡＬＴによる特別授業で外国語活動をしました。英語で色を表す学習を中心に行い、子どもたちはＡＬＴに続いて、元気に英語を発音していました。また、ゲーム形式（下記の内容）で色の発音をした時も、楽しそうに活動するようすが見られました。

〈ゲームの内容〉　＊２人組で実施
　ア．２人の机の真ん中に、消しゴムを１個置く。
　イ．キーワードとなる色を、ＡＬＴが決める。
　ウ．ＡＬＴが色の英語を言い、続いて子どもたちが発音していく。
　　　（子どもたちは、頭の上に両手を乗せて発音する）
　エ．ＡＬＴがキーワードの色を言ったら、机上の消しゴムを持つ。
　　　（早く消しゴムを持った人が、１ポイントを獲得する）
　※ア〜エの順で、ゲームを複数回繰り返す。　

　３年生は、理科「電気の通り道」の学習で、豆電球の点灯実験をしました。各自の実験セットを確認した後、単１乾電池と豆電球を使い、どのように配線（電池に接触）させると豆電球が点灯するかを調べていました。
　また、子どもたちの自由な発想で、乾電池を縦方向につなげ（直列つなぎ）豆電球を点灯させ、豆電球の明るさが変わることに関心を示すようすも見られました。

　６年生は、家庭科の学習で、「みそおでん」調理実習の計画を立てました。「栄養素を考えて　冬野菜を調理しよう」という目標の下、実習グループで話し合い具材や役割分担を決め、実習手順の確認をしていました。

　５年生は、図画工作「ほって進めて　刷り重ねて」の学習で、木版画（多色刷り）をしました。各自が考えた元絵について、「掘る箇所と残す場所」や「どこを何色で刷るか」を確認しながら、版画板に絵を描いていました。（絵が描き終わって、先生の点検を受けた子どもたちは、彫り始めていました）

【写真１】（４年生　国語）
○「感動を言葉に」の学習で、創作詩の題材を考えました。
　※どのような題材で詩を創作するのかを考え、「知多の友」に候補となる題材を書いていきました。（複数の題材を思い浮かべ、書いている子どもも見られました）
【写真２・３】（４年生　総合）
○「１０才の集い」に向けた準備をしました。
　※「１０才の　ありがとう」の楽曲について、一部の歌詞を変更するため、曲の音声を聴いて歌詞を考えていました。（子どもたち同士で相談する場面も見られ、曲の内容に合った歌詞を真剣に考えていました）

【写真１】（２年生　算数）
○「九九のきまり」を復習しました。
　※「九九」の内容（１〜９の段）を、音楽リズムと画面で示す資料映像とともに、各段の「九九」について暗唱しながら確認していました。（子どもたちはリズムに乗って、楽しみながら暗唱していました）
【写真２・３】（２年生　国語）
○「詩の楽しみ方を　見つけよう」の学習で、気に入った詩を視写しました。
　※教科書に掲載された詩や、タブレット端末のロイロノートで示された詩（先生が、事前に保存してあった詩）を読んで、各自が気に入った詩を選び、視写用の学習プリントに書いていました。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級では、算数の学習で、各自の状況（学年、進度）に合わせた課題に取り組みました。教科書や算数ドリルでたし算・ひき算の問題を解いたり【写真１・２】、小数のかけ算（筆算）の仕方を学んだり【写真２】、面積の学習をしたり【写真３】して、一人一人が真剣に活動する姿が見られました。

　６年生は、書写の学習で、「書き初め会」をしました。多目的室を使い、床面に新聞紙や習字道具を敷き、条幅紙に書きました。文字は各自で決めて、タブレット端末でお手本となる字を画面に映し、お手本の画面を見て書いていました。完成した作品は、作品の説明用紙と合わせて雲花紙に貼り、クラスごとに作品全体を仕上げていました。（小学校生活最後の「書き初め会」で、子どもたちは集中して取り組んでいました）

【写真１・２】（５年生　家庭）
○エプロン作りの準備をしました。
　※購入したエプロンの材料布などの点検と、活動内容の確認をしていました。
【写真３】（５年生　国語）
○新出漢字を練習しました。
　※漢字ドリルを基に、漢字の読み仮名・活用(熟語)・書き順を確認しながら、新出漢字を練習していました。（一字ずつ書き順を指書きしてから、ドリルに書いていました）

　４年生は、図画工作「ほって　すって　見つけて」の学習で、木版画（自分の顔の版画）に向けた活動をしました。事前（２学期）に、各自の顔を撮影して印刷した紙を使い、トレーシングペーパーを紙の上に置き、輪郭などを描いていました。その後、版画板にカーボーン紙とトレーシングペーパーを重ね、輪郭などの線を再度なぞって、版木に彫る線を描いていきました。

　３年生は、体育の学習で、ボールを使った運動をしました。数チームに分かれ、ボールをドリブルしてカラーコーンまでの間を往復するリレー競走などをしていました。（寒さを吹き飛ばすくらいの勢いで、元気よく活動していました）

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちは、なかよしタイムの学習で、「１月のカレンダー」作りをしました。茶色の包装紙をねじった「しめなわ」に、色紙で作った物（辰の顔や正月に関係する物）を付けて「しめなわ飾り」にしてから、カレンダーの台紙に貼っていきました。