６年生は、理科「水溶液」の学習で、水溶液の性質（酸性、アルカリ性、中性）を調べました。塩酸・炭酸水・食塩水・石灰水・アンモニア水の５つの水溶液について、赤・青のリトマス紙に各水溶液をつけ、色の変化【写真３】を確認して、「実験と観察ノート」に記録していました。

【写真１・２】（５年生　国語）
○「あなたは　どう考える」の学習で、各自の意見文を書きました。
　※前の授業までに、各自の考えについての構成と主張の要点を「知多の友」に書いて整理してあり、それを基に意見文（文章化）として書いていました。
【写真３】（５年生　音楽）
○卒業式の歌、「明日へ　つなぐもの」を練習しました。
　※各部の歌い方（音の長さ、抑揚など）について、先生の助言を確認しながら、短い小節に区切って練習していました。（子どもたちが歌うようすを見て、「卒業式」が一歩ずつ近づいていることを感じました）

【写真１】（４年生　算数）
○「分数」の学習で、仮分数を帯分数に直す練習をしました。
　※「分子÷分母」の計算をして、「商（わり算の答え）が帯分数の整数部分になり、余りが帯分数（分数の部分）の分子になる」ことを全体で確認してから、帯分数に直す問題に取り組んでいました。
【写真２・３】（４年生　書写）
○毛筆で、「岩山」を練習しました。
　※縦画・横画で止める部分が多い字なので、一画ずつ確認しながら連私有していました。

　２年生は、図画工作「たのしく　うつして」の学習で、紙版画を印刷しました。色シール（濡れると色が出るシール）を各自の構想に従って切り、台紙に貼って制作した作品に、水に濡らした印刷用紙を重ね、新聞で挟んでバレンで擦ることで、印刷用紙に色が移ってカラー版画を仕上げていました。

　１年生は、国語「たぬきの糸車」の学習で、登場する者の気持ちを考えました。たぬきの動きを中心に見ていて、糸車を回す場面などで「おばあさんの気持ち」や「たぬきの気持ち」を考え、学習プリントに書いていました。（子どもたちは真剣に考え、話し言葉の表現で書いていました）

【写真１・２】（６年生　国語）
○「社会と生き方について話し合おう」の学習で、筆者の考えについて話し合いました。
　※本文から筆者の考えを読み取り、「自分の経験から気付いたこと」や「自分の考えとの共通点・異なる点」といった視点で、自分の考えを国語ノートに書いていました。その後、グループで各自の考えを伝えたり、話し合ったりしていました。
【写真３】（６年生　体育）
○バスケットボールの練習をしました。
　※ドリブルシュートの練習をしたり、攻防練習をしたりしていました。

　５年生は、図画工作「ほり進めて　刷り重ねて」の学習で、版画を制作しました。版画板に描いた絵（黒ペンを使い、太めの線で描いた下絵）を基に、各自の構想に従って彫刻刀で彫っていきました。また、カラーインク（黄色）で印刷する練習を、交代して行っていました。

【写真１】（４年生　総合）
○「１０才の集い」に向けた練習をしました。
　※当日、演奏発表する「エーデルワイス」の楽曲を、楽譜を見ずにリコーダーで演奏する練習をしていました。
【写真２・３】（４年生　理科）
○「冬の星」の学習で、星座早見盤の扱い方を確認しました。
　※一人一人が星座早見盤を使い、「日にちと時刻の合わせ方」と「その日時に現れる星座」を確かめ、星座早見盤の扱い方を学んでいました。

　３年生は、理科「電気の通り道」の学習で、「身の回りにある物が、電気を通すか」を調べました。乾電池・豆電球に加え実験セットのテスター棒をつないで回路【写真３】を作り、調べたい物（アルミニウム箔、鉛筆、はさみ、消しゴムなど）にテスター棒を接触させて、豆電球の明かりが点くか（通電するか）を調べていました。

　２年生は、生活「おもちゃランド」の学習で、自作のおもちゃで遊ぶ会場作りをしました。おもちゃを動かすコースや小道具を作ったり、遊びを紹介する絵（看板）を描いたりしていました。（「おもちゃランド」の完成後には、１年生を招いて一緒に活動する予定だそうです）

　１年生は、体育の学習で、ドッジボールのゲームをしました。赤白チームに分かれ、寒さを吹き飛ばすくらい元気に声を出したり、相手の動きを見てボールを投げたりしていました。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちは、それぞれの学習課題に取り組みました。国語では、教科書の音読をして、本文の内容を確認しました。また、算数では、教科書・プリントの問題を解いたり、計算問題（小数のわり算など）を黒板に書いて解いたりしました。
　一人一人が、落ち着いて真剣に活動していました。

　１年生は、生活科「かぜとあそぼう」の学習で、たこを作り、たこあげをしました。

　風の向きを考えながら走ったり、高く上げるためにひもの長さを考えたりと、とても楽しそうにたこを揚げていました。

　

　６年生は、家庭科の学習で、「味噌おでん作り」をしました。事前に計画した手順・内容に従い、分担して持ち寄った材料（大根、白菜、こんにゃく、玉子など）を使い、出汁を取り味噌を入れた鍋に、切った材料を入れて煮ていき、おでんを作っていました。（美味しく完成すると　よいですね）

　４年生は、図画工作「ほって　すって　見つけて」の学習で、版画板を彫りました。前の授業で、自分の顔を版画板に油性ペン（黒）で描いていて、顔の周りから順に彫っていました。（彫る箇所によって、平刀・丸刀などを使い分けていました）

【写真１】（１年生　道徳）
○「こくばん　とうばん」のお話で、協力することについて考えました。
　※お話の場面（黒板掃除をする子の場面など）を読んで、力を合わせることについての思い・気持ちを、子どもたちが次々と発表していました。
【写真２・３】（２年生　国語）
○「お話の　さくしゃになろう」の学習で、物語の清書を書きました。
　※「ちたの友」に書いた下書きを先生に見せて校正し、清書用プリントに創作物語の清書と絵を書いていました。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちは、なかよしタイムの学習で、凧上げをしました。初めに、ビニル製の白い凧に、油性ペンを使って思い思いに絵を描いていきました。絵ができた後は、運動場で凧を揚げていました。穏やかな天候で、子どもたちは楽しそうに活動していました。

　６年生は、理科「水溶液」の学習で、水溶液に溶けている物質の種類（固体、気体）を調べました。「塩酸、炭酸水、食塩水、石灰水、アンモニア水」の５つの水溶液を、それぞれスライドガラス上に１滴ずつ垂らし、ドライヤーの温風を当てて乾燥させました。そして、水分がなくなった時に、「何も残らない」か「固体が残る」かを確認し、「実験と観察ノート」に記録していました。