５年生は、図画工作「形が動く　絵が動く」の学習で、動画作品を制作しました。身近な物や材料（家庭から持参した物を含む）や描いた絵などを使い、物を少しずつ変化させる場面をタブレット端末で撮影（コマ送り撮影、連写）していました。その画像を、専用ソフトウェアを活用して、物が変化する動画（コマ送り映像）に編集していました。

　１年生は、体育館での合同体育で「ドッジボール」をしました。ソフトバレーボールを使用し、クラス対抗形式で行っていました。元気いっぱいで、ゲームに集中して活動していました。

【写真１】（２年生　国語）
○「スイミー」の学習で、物語全体の概要を読み取りました。
　※物語を「はじめ・中・おわり」に分け、それぞれの場面で起こった出来事を確認していました。
【写真２・３】（２年生　道徳）
○「るっぺ　どうしたの」のお話で、規則正しい生活について考えました。
　※主人公（るっぺ）の日常のようすから、規則正しく生活することの大切さについて、子どもたちの思いを表していました。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちは、それぞれの課題に取り組みました。算数【写真１・２】では、学年に応じて教科書や算数ドリルの問題を解いていました。また、国語【写真３】では、教科書を読んで先生からの質問に答えたり、文字を書く練習をしたりしていました。（一人一人が、しっかりと活動していました）

【写真１・２】（６年生　体育）
○体育館で、マット運動をしました。
　※開脚前転・開脚後転・側転を中心に、繰り返し練習していました。途中には、上手に回転する子どもが、手本を披露する場面も見られました。
【写真３】（６年生　書写）
○毛筆で、「思いやり」を練習しました。
　※漢字と平仮名が混ざった４文字のため、各文字の書き方ポイントに加え、書く位置や大きさにも気を付けて練習していました。

　５年生は、理科「メダカの　たんじょう」の学習で、メダカの観察をしました。一人一人に分けられたメダカのようすや容器内のようす（水の状態、水草のようす）を観察し、タブレット端末で撮影・記録していました。そして、観察した内容を整理して、タブレット端末のロイロノートに入力・保存していました。
　メダカが水草に卵を産んだようすを、何人もが確認することができ、子どもたちは興味深く観察していました。

　４年生は、図画工作「わすれられない気持ち」の学習で、思い出の場面を絵に表しました。各自が心に残った場面・出来事を四つ切画用紙に描いていき、絵の具で彩色していました。（場面のようすを思い出しながら、集中して取り組んでいました）

【写真１・２】（３年生　体育）
○体育館で、「マット運動」をしました。
　※開脚前転・開脚後転を中心に練習を重ね、先生が巡回して学習プリントに印（できた種目に○印）を付けていました。
【写真３】（３年生　社会）
○「スーパーマーケットのしごと」について考えました。
　※教科書の絵図（スーパーマーケットのようすを描いた絵図）を見て、各自が「発見したこと」「疑問に思うこと」を社会科ノートに書き出していました。

　２年生は、国語「かんさつ名人に　なろう」の学習で、ミニトマトのようすを詳しくまとめました。各自のミニトマトについて、「全体のようす」「茎の長さ」「実の付き方」などを観察し、記録（調べた数値）や分かったことをメモ用紙に細かく書いていました。（観察する回数が増えたこともあり、子どもたちは観察結果をしっかと記録していました）

　１年生は、生活科の学習で、アサガオ（各自の鉢）の世話をしました。アサガオの葉が増えてきたため、つるが巻き付くための支柱を立て、アサガオのようすを観察していました。また、色紙を使って、アサガオの花を折っていました。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちは、なかよしタイムの活動で、学級園の整備をしました。以前に植えた野菜の生育状況を確認し、学級園の周囲にマリーゴールドの苗を、新たに植えていました。

　３年生は、図画工作「くぎうち　トントン」の学習で、釘打ち作品を制作しました。材料の木板を使い、釘を打って木をつなげたり、色ペンで木に模様・デザインを描いたりしながら、活動していました。

　４年生は、国語「カンジーはかせの都道府県の旅１」の学習で、都道府県のようすについて調べました。各自が注目した都道府県をタブレット端末などを活用して調べ、国語ノートにまとめていました。

　５年生は、社会「さまざまな土地のくらし」の学習で、「あたたかい土地と寒い土地」について調べたことを発表し合いました。北海道と沖縄県で注目した道県の暮らし・産業などを調べ、タブレット端末のロイロノートにまとめた内容をプレゼン形式で発表していました。（他の子どもの調べたこと・考え・意見に関心を示しながら聞き、しっかりと発表し合っているようすが見られました）

　６年生は、国語「文の組み立て」の学習で、文中の語句の係わり方や語順について考えました。提示された例文の中で主語・述語を明確にし、語句がどのように繋がっているか確認していました。

　２年生は、国語「かんさつ名人に　なろう」の学習で、ミニトマトの観察をして「かんさつにっき」を書きました。初めに、観察ポイントを確認してから、タブレット端末でミニトマトのようすを撮影したり、ミニトマトの鉢を直接観察したりした後、「かんさつにっき」に絵や文を書いていました。

　１年生は、体育の学習で「遊具を使った運動」をしました。「うんてい」を移動したり、「ろくぼく」を上り下りしたりして、楽しそうに活動していました。

　人員確認語、遠方の通学団から体育館を出て昇降口前に並び、通学団担当の先生の合図で下校しました。

　※午前中には、かなり強い雨が降った時間帯もあるほど、実際に雨の中での下校となりました。６月の初めには、愛知県東部を含め太平洋側の複数の県で「線状降水帯」が発生するほどの大雨が降りました。今後の梅雨の状況も鑑み、安全な登下校ができるよう、学校としても十分に留意して対応していきます。

　体育館に到着した２〜６年生は、通学団名が示されたボードの前に並んでいきました。その後、クラスで並んでいた１年生を班長が迎えにいき、全体で人員確認をしました。

　５時間目に、全校で「風水害避難訓練」を実施しました。放送の指示で、学年毎に教室から体育館へ移動しました。（途中、靴箱で自分の靴と傘を持って、体育館に向かいました）