【写真１・２】（６年生　理科）
○「電気の利用」の学習で、手回し発電機や光電池を使った発電実験をしました。
　※光電池などに豆電球やＬＥＤ（発光ダイオード）をつなぎ、明かりが点くかを調べていました。
【写真３】（６年生　外国語）
○英語のスピーチを発表しました。
　※「修学旅行の思い出」について、作成した英文（下記参照）を、一人一人が発表していました。

　〈英文の内容〉
　・Hello，everyone．
　・My best memory is our school trip．
　・I went Nara and Kyoto in October．
　・We saw （見学したもの・場所）．
　・I enjoyed （楽しかったこと・思い出）．
　・Thank you for listening．

【写真１・２】（４年生　国語）
○「自分だけの　詩集をつくろう」の学習で、詩集を作成しました。
　※これまでに書いた下書き（タブレット端末に保存）を基に、清書用紙に詩を書いていました。（複数の詩を書いて合わせ、詩集にする予定だそうです）
【写真３】（４年生　体育）
○ボール運動（ポートボール）の練習をしました。
　※ゴールマンに向けてシュートする練習など、ポートボールの基本練習を行っていました。

【写真１】（５年生　外国語）
○英語のリスニング練習をしました。
　※日本の「遊び」や「食べ物」などを英語で話している映像を視聴し、聴き取った内容についてワークブックの質問に答えていきました。
【写真２・３】（５年生　書写）
○毛筆で、「考える子」を練習しました。
　※これまで練習したことを生かし、丁寧なよい字で書いている子どもたちが、多く見られました。

【写真１・２】（１年生　音楽）
○鍵盤ハーモニカの練習をしました。
　※「きらきら　ぼし」を中心に習った楽曲について、音階を確認しながら、繰り返し練習していました。
【写真３】（１年生　体育）
○短縄跳びの練習をしました。
　※「なわとび　チャレンジ」期間も後半となり、子どもたちは熱心に練習に励んでいました。

　５年生は、総合的な学習の時間で、「６年生を送る会」〔３月１日（金）実詩予定〕での役割を決めました。「実行委員・出し物担当・飾り付け担当」と、３つの役割に分かれて所属し、各担当の代表者を決めたり、活動の概要を確認したりしていました。

　※本年度は、４年ぶりに体育館で会を実施する予定で、本番に向け各学年で準備を進めていきます。（５年生は、会全体の進行も担当します）

　２年生は、生活科の学習で、「おもちゃランド」のリハーサルをしました。１年生を招いて交流するために、作ったおもちゃの使い方・遊び方の説明練習をしたり、実際におもちゃの動き方を確認したりして、準備を進めていました

　４年生は、理科「冬と生き物」の学習で、学校にいる生き物を見つけました。双眼鏡を使い、運動場から見える生き物（鳥など）を探したり、花壇・花鉢の周辺にいる生き物（テントウムシなど）や果樹園の樹木周辺に生き物がいるかを探したりしていました。

　６年生は、図画工作「版で広がる　わたしの思い」の学習で、木版画を彫りました。版画板に描いた絵を基に、必要な箇所を彫刻刀で彫っていきました。（彫刻刀の扱いに慣れていて、スムーズに作業を進めていました）

　３年生は、理科「じしゃく」の学習で、磁石のはたらきを調べました。実験セットにあるチョウ（厚紙の絵）にクリップを付け、クリップに赤糸とつないで糸の端を机にテープで貼ってから、クリップの先に棒磁石を近づけて、チョウを浮かしていました。

　※棒磁石とチョウ（クリップ）が離れた（少しの隙間がある）状態で、チョウを浮かし続けることに挑戦していました。

　１年生は、生活科の学習で、「新１年生との交流会」の準備をしました。今日は、会の中で新１年生に渡す首飾りを制作しました。これまでに作ってきた首飾りに、色画用紙で作った物やビーズなどの飾りを加えていき、仕上げをしていました。

　６年生は、道徳「情報について　考えよう」のお話で、「法やきまり」の意義について考えました。ＳＮＳ社会における情報の取り扱い方を、お話の事例（同級生の様子を、勝手にＳＮＳで発信したことでのトラブル）を基にして、「それぞれの立場の思い」や「よりよい対応」について実演を交えながら考えたり、意見を述べたりしていました。

　５年生は、家庭科の学習で、ミシンの扱い方を確認・練習しました。２人組で１台のミシンを使い、上糸・下糸（ボビン）の通し方や、縫う際のミシンの動かし方などを、先生の説明で一つ一つ確かめていました。

【写真１】（４年生　書写）
○毛筆で、「平和」を練習しました。
　※文字の中心線とバランス（「和」で、「のぎへん」と「口」の書き方など）に気を付けながら、練習を重ねていました。（うまく書けた作品には、名前を書いていました）
【写真２・３】（４年生　算数）
○「分数」の学習で、確認（復習）問題をしました。
　※複数枚の学習プリントの問題を解き、「分数」の確認をしていました。

【写真１・２】（３年生　算数）
○「式と計算」の学習で、２つの式の合わせ方を考えました。
　※２つの式を使う問題について、（　）を用いて解く方法を全体で考え、練習問題をしていました。
【写真３】（３年生　書写）
○毛筆で、「ビル」を練習しました。
　※カタカナの筆使いを確認してから、各自が「ビル」わ書いていました。

　２年生は、国語「おにごっこ」の学習で、人に伝える文章（説明文）を書く練習をしました。初めに、文章の書き方（書く項目、表現の仕方）について全体で確認しました。そして、題材にする話（タブレット端末のロイロノートに、先生が用意した複数の話）を選び、国語ノートに文（項目ごとの簡潔な文）を書いていました。

　１年生は、算数「大きいかず」の学習で、発展活動をしました。すごろく（１ｔｏ100までの数が示された物）をしながら、数の構成を確認していました。（ゲーム形式の活動で、子どもたちは楽しそうに取り組んでいました）

【写真１】（うのはな　算数）
○計算問題（筆算）に取り組みました。
　※学習プリントで計算問題（筆算）を解いていき、全員で答え合わせをしながら確認していました。
【写真２】（くすのき　図画工作）
○版画制作をしました。
　※学年に応じ、紙版画や木版画（版画板へ絵描き）を作っていました。
【写真３】（ぶどう　家庭）
○エプロン作りをしました。
　※材料布の周囲を、ミシンで縫っていました。

　１時間目は、運動場に出て雪遊びをしました。雪の上を走ったり、雪だるまを作ったりと、今年初の雪遊びを楽しんでいる様子でした。

５年生は、５時間目と６時間目に福祉実践教室を実施しました。
手話と車椅子の２つのグループに分かれ、それぞれ講師の先生から話を聞いたり、体験活動をしたりしました。
子どもたちはとても意欲的に取り組み、多くのことを学ぶことができました。
写真は手話のグループの様子です。

車椅子グループの様子です。