収穫後、みんなで教室で食べました。１組の様子です。

　２組の様子です

【写真１】（６年生　理科）
○「人や他の動物の体」の学習で、動物の体内のつくりを確認しました。
　※教科書などの資料画像を参照しながら、内蔵の位置や骨のつくりなどを確認していました。
【写真２・３】（５・６年生　体育）
○体育館で、「長座体前屈」の記録を測定していました。
　※屋外種目が実施できなかった午後の時間を活用して、屋内種目の「長座体前屈」を中心に記録の測定をしていました。

【写真１・２】（４年生　国語）
○「新聞を作ろう」の学習で、他の人の新聞を読み合いました。
　※タブレット端末のロイロノートで他の人の新聞作品を読み、学習プリントに感想を書いていました。
【写真３】（４年生　外国語活動）
○「世界の子どもたちの生活」について、英語の聴き取りをしました。
　※外国の子どもが英語で話す映像を見てから、話した内容について質問（ＡＬＴが質問）したことに答えていました。

【写真１】（１年生　書写）
○書写練習帳で、ひらがなの練習をしました。
　※「あめ」や「わた」など、曲線部分の多い文字について、お手本の字を参考にしながら、しっかりと書いていました。
【写真２・３】（３年生　外国語活動）
○１〜２０までの数字の発音を練習しました。
　※音楽（数字をリズムに合わせて発音する音楽）や画像に合わせて、子どもたちは１〜２０までの数字を、英語で元気に発音していました。

　午前中、屋外種目（５０ｍ走、ソフトボール投げ、立ち幅跳び）の体力テストを行いました。１〜４年生が１時間ずつ使って、学年ごとに３種目を行い、記録を測定していました。しかし、午後になって雨が降り出してきたため、５・６年生は翌日に延期しました。（５・６年生にとっては残念でしたが、気持ちを切り替えて本番でよい記録を目指していけることを期待しています）

　※写真は、２年生の体力テストのようすです。

　５年生は、社会「さまざまな土地のくらし」の学習で、「あたたかい土地と寒い土地」について考えました。北海道と沖縄県について、それぞれの土地の「よい点」と「たいへんな点」を少人数グループで考え、発表していました。その後、北海道・沖縄県の一方（興味をもった土地）について各自で調べ、タブレット端末のロイロノートに調べたことを整理して入力していました。（次の授業でも調べることを継続する予定で、子どもたちは集中して活動していました）

　６年生は、図画工作「くるくるクランク」の学習で、作品を仕上げました。細かい部分の飾り付けをし、クランクの回転具合や各部の動き方を確認しながら、それぞれの作品を完成させていました。

　３年生は、理科「チョウを育てよう」の学習で、モンシロチョウの幼虫やサナギを観察しました。キャベツの葉に付いたチョウの卵から幼虫が生まれ、その中にはサナギになっているものもいるため、グループごとに観察して、実験と観察ノートに記録していました。（幼虫やサナギのようすを、興味深そうに観察していました）

【写真１・２】（２年生　体育）
○ソフトボール投げをしました。
　※体力テストに向け、ソフトボール投げの練習をしていました。
【写真３】（２年生　音楽）
○「ぴょんぴょこ　ロックンロール」の楽曲で、曲に合わせて手拍子（リズム打ち）しました。
　※速さが変わるパターンで曲（ＣＤ）を流し、それぞれの速さに合わせて手拍子をしていました。

【写真１・２】（１年生　生活）
○タブレット端末を使い、花の絵を描きました。
　※タブレット端末のお絵かきソフトを活用し、各自が選んだ花について色合いを考えながら花の絵を描いていました。
【写真３】（１年生　算数）
○「いろいろな　かたち」の学習で、形の特徴により仲間分けしました。
　※実際に立体を用いて、「はこ」「ぼおる（ボール）」「つつ」の３種類に分けていました。

【写真１】（うのはな　理科・生活）
○ミニトマトのようすを、絵で記録しました。
　※自分の鉢で育てているミニトマトを観察して、茎や葉のようすを画用紙に描き表していました。
【写真２・３】（４年生　算数）
○「わり算の筆算」の問題に取り組みました。
　※学習プリントの問題について、各自のペースで解いていました。

　５年生は、社会「さまざまな土地のくらし」の学習で、高い土地・低い土地の暮らしを比べました。高い土地「群馬県嬬恋（つまごい）村」と、低い土地「岐阜県海津（かいづ）市」について、興味をもった側の暮らしを前の授業で調べ、タブレット端末に入力していました。その内容をグループ内で発表し合い、どちらの市・村に住みたいかを各自が選択していました。

【写真１・２】（４年生　算数）
○「わり算の筆算」の学習で、計算問題に取り組みました。
　※学習プリントを活用して、各自が計算問題を解いていました。（とても集中し、黙々と取り組んでいました）
【写真３】（４年生　書写）
○毛筆で、「はす」を練習しました。
　※平仮名の筆使いと文字のバランスを確認し、練習していました。

　６年生は、算数「計算のきまり」の学習で、法則を活用して分数の問題を解きました。「交換法則」や「結合法則」といった法則が、分数についても活用できることを確認して、教科書の問題を中心に解いていました。

【写真１】（うのはな　算数）
○課題の計算問題に取り組みました。
　※各自の課題に合わせて、教科書の問題を解いたり、タブレット端末を活用して計算問題（かけ算の筆算など）を解いたりしていました。
【写真２・３】（３年生　書写）
○毛筆で、「二」を練習しました。
　※長さごとの横線の書き方（筆使い）の違いに気を付けながら、横線を書く練習を繰り返していました。

　２年生は、図画工作「くしゃくしゃ　ぎゅっ」の学習で、材料の朝袋を活用して作品を作りました。各自が麻袋で作りたい物（動物、人形、キャラクターなど）を構想し、袋の中に新聞紙を入れて口を紐やセロハンテープで閉じ、袋の表面に絵を描いたり飾り付けをしたりして制作していました。

　１年生は、体育館で学年合同体育を行いました。体育館を周回するコース（下記参照）で障害物走をして、時間内で何周も回っていました。（子どもたちは楽しそうで、元気に活動していました）

〈障害物走の内容（１〜５を繰り返す周回コース）〉
　１．ボールをその場でドリブルしてから、平均台の上を歩いて渡る。
　２．台（ポートボールのゴール台）に乗って、ジャンプして降りる。
　３．マット前で止まり、両足で踏み切りジャンプ（立ち幅跳び）する。
　４．壁に向けてボールを投げ、跳ね返ってきたボールを拾ってカゴ（ボール用カゴ）に入れる。
　５．床に置かれたフラフープを持って、輪の中に体を通す。

　各クラブごとに組織（クラブ長、副クラブ長、書記）を決め、活動内容や準備する物（必要な物）を確認していました。本格的な活動は、６月２２日（木）から始まりますが、一人一人が意欲的に活動していけることを願っています。

　６時間目に、本年度の第１回クラブ活動（説明会）を行いました。４年生以上の子どもたちが体育館に移動し、事前に希望したクラブごとに集まりました。