６年生は、家庭科の学習で、ナップザックを仕上げました。ミシンで必要な箇所を順々に縫っていき、紐を通して完成させていました。（できたナップザックを、実用していけるとよいですね）

　５年生は、図画工作「言葉から　思いを広げて」の学習で、読書感想画の彩色をしました。背景の淡色に続き、中心となる部分の彩色をする子どもたちも見られました。（それぞれのペースで、しっかりと活動していました）

【写真１】（４年生　算数）
○「わり算の筆算」の学習で、「３桁÷２桁」の筆算（解は１桁）をしました。
　※解き方（解の立て方、わる数と解をかけて引く）を全員で確認してから、教科書の練習問題に取り組んでいました。
【写真２】（４年生　理科）
○「月の位置の変化」の学習で、満月の動き方を確認しました。
　※「満月が、どの位置に何時頃現れ、高さや位置をどのように変えて移動するか」を、映像（先生が実際に撮影した映像）を見ながら確認していました。
【写真３】（４年生　社会）
○都道府県の位置と名前を復習しました。
　※タブレット端末の学習ソフトウェアを活用し、日本地図に各都道府県の図を当てはめながら、位置を確認する問題に取り組んでいました。

【写真１】（３年生　算数）
○「重さ」の学習で、はかりの目盛を読む練習をしました。
　※教科書の問題（はかりが図示された複数の問題）について、各自が算数ノートに目盛（重さの値）を書いていき、全体で答え合わせをして確認していました。
【写真２・３】（３年生　体育）
○体育館で、ボールを使った運動をしました。
　※「２人一組になり、ソフトバレーボールを背中同士ではさみながら進む」リレーなど、チーム対抗形式でボールを使った運動をしていました。

【写真１・２】（２年生　算数）
○「図をつかって　考えよう」の学習で、たし算の問題を複数の方法で解きました。
　※絵図を参考にして、「ふえた数を、じゅんばんにたす」方法と「ふえた数を、まとめてたす」方法で、各問題を解いていました。
【写真３】（２年生　国語）
○「主語と述語」の学習で、文の中から主語・述語を見つけました。
　※複数の練習文について、それぞれ主語と述語が何かを考え、全体で確認していました。

【写真１】（１年生　音楽）
○いろいろな曲を歌いました。
　※ＣＤの音楽に合わせ、「パプリカ」などの曲を身振りを交え、楽しそうに歌っていました。
【写真２・３】（１年生　国語）
○「ともだち」の詩を音読しました。
　※下の教科書の巻頭ｉ掲載されている「ともだち」の詩を、全員で読んでいました。最終行の「ヤッホー。」は、手を口元に当てて声を出す（やまびこを、こだまさせるように言う）子どもの姿も見られました。

【写真１・２】（うのはな・ぶどう　国語）
○漢字練習・書き取りをしました。
　※先生が出題する漢字を黒板に書いたり、漢字プリントを活用したりして、漢字練習・書き取り問題に取り組んでいました。
【写真３】（くすのき　図画工作）
○学年の課題に合わせて、作品を作りました。
　※「ひかりのプレゼント」（２年生）、「テープカッター」（６年生）と、学年毎の材料セットを使い、それぞれの作品を制作していました。

【写真１・２】（６年生　総合）
○修学旅行に向けた調べ学習をしました。
　※タブレット端末を活用し、奈良に関することを中心に調べていき、ロイロノートに入力していました。
【写真３】（６年生　書写）
○毛筆で、「自然の美」を練習しました。
　※４文字で、漢字と平仮名が混ざっているため、各文字の大きさ（各数の違いによる大きさも考慮）や文字の位置関係などに気を付けながら、１枚ずつ丁寧に練習していました。

【写真１】（５年生　家庭）
○裁縫（手縫い）の練習をしました。
　※練習布を用い、「半返し縫い」を中心に手縫い練習をしていました。
【写真２・３】（５年生　算数）
○復習問題に取り組みました。
　※「分数」（通分、約分、計算）などの復習で、学習プリントや算数ドリルの問題を各自で解いていました。（内容の区切りごとに、先生の点検を受けていました）

【写真１・２】（４年生　図画工作）
○「カードで伝える気持ち」の学習で、飛び出す仕掛けのカード作りをしました。
　※個人セットの材料などを活用し、各自の構想（誰に対し、どのような気持ちを伝えるか）を基にして、カードの台紙に飾りを付けていき、飛び出す仕掛けのカードを作っていました。
【写真３】（４年生　国語）
○「秋の楽しみ」の学習で、秋から連想される物・事柄を考えました。
　※「秋と　いえば……」と問われ、各自が思い描く物・事柄を国語ノートに書いたり、タブレット端末に記録したりしていました。

　３年生は、図画工作の学習で、読書感想画を仕上げました。絵の具で細かい部分の彩色をしていき、最後に鬼の絵（別の画用紙に描いた鬼）の回りをはさみで切って、絵を描いた画用紙に貼って完成させていました。

【写真１】（２年生　道徳）
○「わたしだけの　かばん」のお話で、物やお金の使い方について考えました。
　※お話の主人公の「かばんに対する気持ち」などを想像し、グループで意見を出し合う活動を通して、物を大切に使うことについて考えていました。
【写真２・３】（２年生　国語）
○「お気に入りの本を　しょうかいしよう」の学習で、本の紹介内容を整理しました。
　※人に紹介したい本を各自で選び、本を再度読んで紹介したい内容などをまとめ、学習プリントに書いていました。

　１年生は、図画工作「おはなしから　うまれたよ」の学習で、お話の絵（読書感想画）を描きました。初めに、先生が「あなの　なかには」のお話を音読し、印象に残った場面を思い浮かべ、色鉛筆を使って下絵を描いていました。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちは、なかよしタイムの学習で、「きらきら展」（作品展）に向けた準備・製作活動をしました。今日は、いろいろな色の薄紙を手でちぎり、風船の表面に糊付けしていました。（今後も、いろいろな作品を作っていくそうで、どのような作品ができるのか、楽しみにしています）

　４年生は、総合的な学習の時間の授業で、防災ネットの方々に協力していただき、通学路点検を行いました。
　９グループに分かれて通学路を回り、災害が起きた際に役立つ物や危険な場所について、防災ネットさんの話を聞きながら確認しました。自分たちが通ってきた道の中で、たくさん防災設備があることに気づき、子どもたちの驚く姿が見られました。

　4年生は、５・６時間目に防災マップを作りました。通学路点検でメモした防災設備や危険な場所を、マップに写真を貼ったり書き込みをしたりして、グループに分かれて作成しました。それぞれで仕事を分担しながら、協力して完成させることができました。

【写真１】（２年生　算数）
○「図をつかって　考えよう」の学習で、図と数値の関係を考えました。
　※教科書の問題で、何を求めるのかを確認し、図の中で「どの部分が、何の数か」を考えながら問題を解く練習をしていました。
【写真２・３】（５年生　書写）
○毛筆で、「秋風」を練習しました。
　※初めての練習のため、練習用紙を活用して「文字の大きさ・バランス」「はね、払い、曲がりの筆使い」に気を付けながら書いていました。（氏名を枠内に書く練習もしていました）

　６年生は、外国語の学習で、「夏休みの思い出」を英文で紹介しました。紹介文の形式（下記参照）に従って、各自の「夏休みの思い出」を学習プリントに書き、２人組（組は交代していく）になって、順々に紹介し合っていました。

〈「夏休みの思い出」紹介の英文形式〉
　　● I went to the（場　所）．
　　● I enjoyed（行ったこと）．
　　● I ate（食べたもの）．
　　● It was（食べた感想）．

【写真１・２】（３年生　算数）
○「重さ」の学習で、物の重さを量りました。
　※「はかり」一目盛の値（「一目盛が何グラムか）を確認してから、グループで１台ずつ「はかり」を使い、いろいろな物の重さを量っていました。
【写真３】（３年生　音楽）
○「河は　よんでる」の楽曲を、リコーダーで演奏しました。
　※男女に分かれ、それぞれが交代で演奏して聴き比べた後で、全員で演奏していました。

　１年生は、体育館での体育学習で、マット運動をしました。体育館にマットを６列並べて敷き、前転の練習を繰り返し行っていました。（全員が、意欲的に取り組んでいました）