１年生は、こいのぼり集会を行いました。ビニールで作った大きなこいのぼりに，似顔絵と好きな食べ物を描いたおりがみを貼り，うろこの模様にしました。
　
　体育館では，新聞紙で作ったかぶとををかぶり、記念撮影をした後,じゃんけん列車をしたり,こいのぼりをバトンに見立てたこいのぼりリレーを行ったりしました。リレーの後に,こいのぼりを空に泳がせ,みんなで見て楽しみました。

　６年生は，家庭科「いためる料理で　朝食のおかずをつくろう」の学習で，調理実習の計画を立てました。栄養のバランスを考え，炒め料理に適したもの（メニュー，材料）をグループごとに決めて，実習に向けた計画を学習プリントに書いていました。

【写真１】（５年生　音楽）
○「夢色シンフォニー」の歌唱練習をしました。
　※グループに分かれて，細かい箇所の歌い方に気を付けながら練習していました。
【写真２・３】（５年生　書写）
○毛筆で，「草原」を練習しました。
　※書いた中で１点に名前を書いて，作品を提出していました。

【写真１・２】（３年生　書写）
○毛筆作品用のホルダーを手作りしました。
　※各自に厚紙２枚が配られ，セロハンテープや長い綴じ紐を使って作品ホルダーを作っていきました。
【写真３】（４年生　国語）
○「白いぼうし」の学習で，第３場面を読み取りました。
　※タクシーに戻った松井さんと座席に座っていた女の子のやり取りを中心に，場面の流れや人物の気持ちを考えていました。

　２年生は，図画工作「ふしぎな　たまご」の学習で，空想画を描きました。卵の模様（デザイン）や中身を自由に発想し，パスや色鉛筆を使って下絵を描いてから，画用紙に大きな卵・中身の絵を描いていました。

　１年生は，生活科の学習で，「がっこう　たんけん」（２回目）を行いました。今回は，クラス全員で一緒に校内を回っていました。教室へ戻ってからは，学習プリント「こんなもの　みつけたよ」に印象に残った物の絵を描いていました。

　６年生は，国語「漢字の形と音・意味」の学習で，同じ部分をもつ漢字の意味を考えました。偏や冠などで同じ部首の漢字について，ペアで漢字辞典を活用しながら意味や共通性を調べ，結果や分かったことを国語ノートに書いていました。

　５年生は，図画工作「心に残った　あの時あの場所」の学習で，各自の思い出に残っている場面の絵を描きました。四つ切画用紙に鉛筆書きし，絵の具で彩色していました。（事物について，タブレット端末で検索して参考にする子どもも見られました）

【写真１】（うのはな　算数）
○それぞれの課題に取り組みました。
　※教科書や計算ドリルの問題について，各自の学習内容に沿って解いていました。
【写真２・３】（４年生　算数）
○「角の大きさ」の学習で，確認プリントの問題に取り組みました。
　※三角定規や分度器も活用し，角度を測ったり指定の角度を描いたりしていました。

　２年生は，算数「時こくと時間」の学習で，時間が何分になるかを考えました。時計が示す２つの時刻を見て，その間が何分になるかを子どもたち同士で話し合い，全体で確認しながら学習を進めていました。

【写真１・２】（３年生　国語）
○「きつつきの商売」の学習で，第１・２場面を読み取りました。
　※各場面の場所・天候や登場人物のようすなどを中心に，物語の内容を確認していました。
【写真３】（３年生　理科）
○ウサギの世話の仕方を学びました。
　※日頃からウサギの世話で助けていただいている方から，ウサギ小屋の清掃・手入れの仕方を中心に，ウサギの世話について教えていただきました。

　１年生は，生活科の学習で，大きな「こいのぼり」を作りました。色紙（白い面）にパスを使って自分の顔を描き，ビニル袋で作った「こいのぼり」に完成した絵を貼っていました。（子どもたちの顔が並んで，素敵な「こいのぼり」ができました）

　６年生は，書写（毛筆）の学習で，「歩む」を練習しました。漢字と平仮名のバランスや，文字の中心や縦線・横線の書き方などに気を付けながら，しっかりと書いていました。（名前書きの練習もしていました）

　５年生は，理科「天気の変化」の学習で，日本周辺の天気の変化について考えました。タブレット端末を活用して「日本周辺の雲の動き」を検索し，雲の動き方や天気の変わり方の特徴を考え，気付いたことを実験と観察ノートに記録していました。

　４年生は，図画工作「絵の具で　ゆめもよう」の学習で，用具を用いて「絵の具による模様」を描きました。歯ブラシやストロー，スポンジなどを使い，用具に絵の具を付けて吹いたり，こすったりしながら，画用紙に模様を描いていました。（偶然できる模様もあり，子どもたちは楽しみながら集中して活動していました）

　３年生は，国語「きつつきの商売」の学習で，音読の仕方について考えました。「間のとり方」「登場人物の気持ち」「読む時の姿勢」など，音読をする際のポイントを示してから，グループに分かれて話し合っていました。

　２年生は，道徳の学習で，「しぜん」（季節）の移り変わりについて考えました。「春になると，わくわくする」子どもたちが多くいて，「どうして　わくわくするのか」という質問に，一人一人の思いを次々と発表していました。

　１年生は，生活科の学習で，新聞紙を使って「かぶと」を作りました。新聞紙は大きいため，先生が作り方の説明を細かくしながら，子どもたちは頑張って新聞紙を折っていました。完成した子どもたちは，嬉しそうに「かぶと」を被っていました。（制作した「かぶと」は，５月の「こいのぼり集会」で使う予定だそうです）

　本日から３日間〔２８日（金）まで〕，午後に家庭訪問を実施する関係で，４０分４時間授業となります。午前中だけの授業ですが，子どもたちが意欲的に活動する姿は多く見られました。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級では，なかよしタイムの学習で，５月のカレンダー作りをしました。色紙を使って鯉のぼりを作成し，カレンダーの台紙に絵の具で彩色してから，鯉のぼりを台紙に貼っていました。

【写真１】（５年生　体育）
○ボールを使った運動をしました。
　※音楽に合わせボール送りをするなど，リズムを生かした運動などをしていました。
【写真２・３】（６年生　理科）
○二酸化炭素の働きを調べました。
　※二酸化炭素を注いだ集気ビンに，火を点けたろうそくを入れた時のようす（火が，どうなるか）を，グループごとに実験していました。（ろうそくを集気ビンに入れた瞬間に火が消えたことに，関心をもって注視していました）