４年生は，国語「図書館の達人になろう」の学習で，学校の図書コーナーに注目をしました。昨年度に改修工事が行われ，図書コーナーが新しくなったため，図書コーナーの各施設を写真で確認し，各自が「図書コーナーの　よいところ」を見つけて発表していました。

　３年生は社会の学習で，地図記号の意味や成り立ちについて考えました。初めに，地図記号について先生から問題（地図記号の意味の３択問題）が出され，子どもたちは各自で意味を考えながら答えていました。その後，いろいろな地図記号の形の意味や決まり方について学んでいきました。

　２年生は，国語「春が　いっぱい」の学習で，春を感じる言葉を考えました。各自が，春を感じる言葉を国語ノートに書いた後，グループに分かれて，見つけた言葉を発表し合っていました。

　１年生は，国語「なんて　いおうかな」の学習で，場面（教科書の絵）に合う言葉を考えました。それぞれの場面について，どのような状況かを確認して，「声かけの言葉」と「返事の言葉」を発表し，実際に２人一組で声をかけ合っていました。

　２時間目と３時間目に，本年度最初の授業参観を行い，お家の方々が多くご参観くださいました。
　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級では，なかようタイムの学習で，「うのくすぶの　めあて」を作りました。初めに，一人一人が自分のめあて（目標）を発表していました。お家の方を前にして，少し緊張したようすの子どもも見られましたが，しっかりと発表していました。

　昼いこい（昼放課）の時間に，うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の２〜６年生が，本年度最初の「うのくすぶ商店」を開店しました。
　学級園で作ったスナップエンドウを販売し，職員室にいる先生たちに「うのくすぶ商店ですよ」と声をかけていました。子どもたちの元気な声かけの効果もあって，スナップエンドウは見事に完売しました。自分たちで育てた野菜が売れて，よかったですね。

　４年生の図画工作「絵の具で　ゆめもよう」の学習で，オリジナルの模様を画用紙に描きました。「ビー玉に絵の具を付けて，画用紙の上を転がして線の模様を描く」，「歯ブラシに絵の具を付けて金網上でこすり，飛沫を散らして模様を描く」，「画用紙上に絵の具を垂らし，ストローで息を吹きかけて模様を描く」など，様々な方法で独自の模様を描いていました。（どのような模様になるのかが決められないこともあり，興味深そうに活動していました）

　３年生の社会科（１学期）の学習では，校区や東浦町のようすなどについて詳しく学びます。その始まりの学習として，自宅から学校までの通学路の図を描き，グループに分かれて各自の図を順々に説明していました。通学路上にある物・施設や特徴（地形，道幅，歩道の有無など）も含めて，しっかりと話していました。

　複数の学年が，体育の授業で５０ｍ走を行いました。スタート練習をしてから，２人一組で走って記録を測定していました。

※本年度は，５月に「生路ンピック（校内運動会）」を開催するため，体育で計測した記録で対抗リレーの選手を決める予定です。

【写真１】２年生　　【写真２・３】６年生

　運動場への避難を終え，係の先生や校長先生から「地震への備え・心構え」についてのお話を聴きました。
　日本は，世界の中でも地震が多く発生する国であり，特に今年に入ってからは，震度４以上の地震が多く発生してます。「自分の命は，自分で守る」（自助）という気持ちをしっかりともって，今後発生する可能性が高いと言われる大地震に備えたいものですね。

　２時間目に，全校で地震避難訓練を行いました。地震発生の校内放送を聴いて，子どもたちは速やかに机の下に入って，落下物から身を守る行動をとっていました。その後，放送の指示に従って，クラスごとに運動場へ避難しました。

　５年生は理科の学習で，雲の動き方を観察しました。校舎の屋上に上がり，方位磁針で観察したい雲の方角を決めてから，タブレット端末で雲の動きを動画撮影していました。一定時間録画した後で，教室に戻って映像を確認していました。

　４年生の国語「白い　ぼうし」の学習で，主人公の松井さんの人柄について考えました。各自が考えた松井さんの人柄を国語ノートに書き，グループ内で紹介し合ってからクラス全体で発表していました。

　３年生は図画工作の学習で，絵の具の使い方を練習しました。色使いや筆使いを確認しながら，カメレオンなどが印刷された絵（白紙に黒い線で描かれた絵）を彩色していきました。塗る色は各自が決め，細かい部分にも気を配りながら彩色活動を進めていました。

【写真１・２】（うのはな　図画工作）
○木に釘を打つ練習をしました。
　※げんのう（金槌）の使い方の説明を聴いてから，各自で釘を打つ練習をしていました。げんのうを持つ位置や釘のたたき方に気を付けながら，１本ずつ真剣に打つようすが見られました。
【写真３】（２年生　国語）
○漢字ドリルで，新出漢字の練習をしました。
　※書き順や漢字の特徴・書き方の注意を確認して，漢字ドリルのマスに新出漢字を書いていきました。

　１年生は生活科の学習で，自分の顔の絵を描きました。配られた画用紙（八切画用紙を４等分したサイズ）に，パスを使ってそれぞれの顔を描いていきました。（でき上がった絵は，学級目標の周りに貼る予定だそうです）

　今日は，全国の６年生が「全国学力・学習状況調査」を行う日です。生路小学校でも，６年生が午前中にかけて，国語・算数・理科の問題に取り組みました。また，生活についてのアンケートにも答えました。新型コロナウイルスの影響で，３年ぶりの４月実施となりましたが，６年生の子どもたちは真剣に取り組んでいました。

【写真１・２】（４年生　理科）
○「季節と生き物」の学習で，校内で見つけた生き物（動植物）を記録しました。
　※各自が，タブレット端末で撮影した動植物の写真を見ながら，実験と観察ノートに記録していました。
【写真３】（４年生　社会）
○日本にある都道府県について，名前や位置を確認しました。
　※日本列島のパズル教材を活用して，グループに分かれて都道府県のパーツを正しい位置に入れながら，都道府県について確認していました。

【写真１】（うのはな・ぶどう　国語）
○教科書の音読をして，本文の概要を確認しました。
　※言葉や漢字の読み方などに気を付けながら，しっかりと音読していました。
【写真２】（２年生　算数）
○「じこくと　じかん」の学習で，時計を見て時刻を読み取りました。
　※資料の図を見ながら，それぞれの活動毎に「何時か」を答えながら，時刻（時計の見方）を確認していました。
【写真３】（２年生　体育）
○体育館で，走る運動をしました。
　※体育館全面を使って，「鬼ごっこ」（赤い帽子が鬼になって追いかけ，鬼に触られた人も鬼になって鬼が増えていく）をしながら，楽しそうに運動していました。

　１年生は生活科の学習で，校舎内を回りました。クラスごとに担任の先生が引率し，特別教室を中心に「どのような場所（特別教室，施設）があるのか」「その場所には，どのような物があるのか」などを確認していました。まだまだ知らない場所が多いこともあるためか，子どもたちは先生の説明を聴きながら，興味深そうに見学していました。