【写真１・２】（３年生　理科）
○ホウセンとヒマワリのようすを観察して，記録しました。
　※数日前と比較して，どの部分（葉や茎の大きさ，葉の数など）が変化したかを見ながら，実験と観察ノートに絵と文で記録していました。
【写真３】（３年生　算数）
○３桁までのたし算・引き算について，確認問題をしました。
　※段階（進度のステップ）を決めて，教科書や算数ドリルの問題を次々に解いていました。（先生はＴＴで対応し，各自の進度を確認していました）

　５年生は，図画工作「あんなところが　こんなところに　見えてきた」の学習で，学校にある場所を変身させました。校内を回ってタブレット端末で写真を撮っていき，写真の中で注目した場所や物について，ペイント機能を活用して画面上でその場所・物を変身（改良）させていました。

　６年生は家庭科の学習で，調理実習の振り返りをしました。先週行った「野菜炒め」の調理実習について，「よかったところ」や「課題」をグループごとに話し合い，その内容をタブレット端末のロイロノートに入力し，クラス内で共有しながら学習のまとめをしていました。

【写真１・２】（６年生　算数）
○「計算のきまり」の学習で，法則を生かした分数の計算をしました。
　※交換法則や結合法則，分配法則といった既習の法則を活用して，分数の四則計算に取り組んでいました。子ども同士で教え合う機会も設けながら，子どもが黒板に解答をかいて，全体で確認していました。
【写真３】（６年生　外国語）
○英語（単語）を日本語で表す練習をしました。
　※先生が話した英語の意味を考え，日本語で書き表していました。（クラス内を３チームに分け，各チームで一人ずつ前に出てきて，答えを黒板に書いていく形式で，繰り返し練習していました）

　４年生は，国語「一つの花」の学習で，物語を読んだ感想を書きました。全文を初めて読んだ後の感想のため，「物語全体の雰囲気・ようす」や「気になった部分・場面」というように，子どもたちの初見の感じ方を重視していました。

　５年生は書写の学習で，毛筆「成長」を練習しました。「はね・払い・文字のバランス」に気を付けながら，各自のペースで書いていました。（何回目かの練習ということもあり，落ち着いてよい字を書いている子どもが，多く見られました）

　３年生は，算数「時こくと時間」の学習で，時刻や時間の求め方を考えました。時計の模型（学習用の手動模型）を活用して，時刻や時間を求める問題に取り組んでいました。各自で考えてから全体で答え合わせをし，やり方を説明しながら確認していました。

　２年生は，図画工作「くしゃ　くしゃ　ぎゅ」の学習で，教材用の紙袋の中に綿を入れ，飾り付けをした作品を作りました。前回の授業までに作品はほぼ完成していて，授業の初めに細かい部分を修正して最終的な仕上げをしていました。その後で，自分の作品を見て工夫した部分などについて考え，「ずこう　かんしょうカード」に書いていました。

　１年生は，算数「かたちをうつして　えをかこう」の学習で，形（○，△，□）のブロックを使って，思い思いに絵を描きました。一人一人に「○，△，□」のブロックが配られ，それぞれの形を紙に移しながら，絵になるように描いていました。（形を組み合わせるなどして，考えながら取り組んでいました）

【写真１・２】（くすのき　図画工作）
○いろいろな用具を使って，絵の具の模様を描きました。
　※刷毛に色を付けて画用紙に描いたり，色を付けた歯ブラシの毛を指で弾いて模様を付けたりして，自由な発想で模様を描いていました。
【写真３】（１年生　体育）
○体育館で，走る運動をしました。
　※鬼ごっこなど，体育館のフロアー全体を使って，走る運動を幾つも行っていました。

　本年度も東生会の方々が，運動場周りの草刈りを行ってくださいました。朝８時より活動を始められ，鬼芝を刈ったり雑草を根から刈り取ったりしていただきました。日差しの強い中でしたが，２１名の皆様によって運動場を整備していただき，本当にありがとうございました。

【写真１・２】（４年生　外国語活動）
○曜日を英語で表す練習をしました。
　※一週間の中で，各自が好きな曜日を選び，２人一組ずつで「好きな曜日」を質問したり，答えたしする活動を交代しながら行っていました。
【写真３】（５年生　体育）
○「上体起こし」の記録を測定しました。
　※２人一組になり，３０秒で上体起こしが何回できるかを測定していました。（５・６年生の体力テストの種目であり，子どもたちは真剣に取り組んでいました）

　３年生は外国語活動の学習で，１から２０までの数字（数字の英語表現）について学びました。英語表現を一通り発音・練習してから，ゲーム形式で数字を英語で発音して確認していました。子どもたちは，楽しみながら活動（発音）していました。

〈ゲームの方法〉
○教科書に示された１から２０までの数字から一つの数字を各自で選び，目印となる物（消しゴムなど）を置いて，両手を頭の上にのせます。先生が，１から２０までの数字を一つ発音し，選んだ数字ならば目印の物を取って起立します。違う数字ならば，先生に続いて数字を発音します。先生が次々と数字を発音していき，全員が起立したらゲームは終了します。（起立した後は，起立したまま先生に続いて数字を発音します）

【写真１・２】（１年生　生活）
○芽が出た植物のようすを，写真に記録しました。
　※各自の鉢にあるアサガオのようすや，学年花壇のヒマワリのようすを，タブレット端末で撮影して記録・保存していました。
【写真３】（２年生　書写）
○「お話の　聞きとりメモ」の学習で，お話の内容をメモする練習をしました。
　※先生のお話の内容について，学習プリントに各自でメモを書いていました。（縦書き，横書きのそれぞれで，メモの取り方を学んでいました）

　６年生は，図画工作「くるくるクランク「の学習で，クランク機構を生かした作品を作りました。クランク部分に取り付ける物を作ったり，クランクを覆う箱の部分に色紙を使って飾り付けをしたりして，各自の構想に従って作品を作っていました。

　５年生は音楽の学習で，「茶色の小びん」の演奏練習をしました。クラスをオルガン担当とリコーダー担当に分け，それぞれのパートを練習していました。授業の後半では，合わせて演奏する練習もしていました。

【写真１・２】（４年生　書写）
○毛筆で，「左右」を練習しました。
　※各々の字の形・バランスに気を付けながら，ていねいに書いていました。（名前も書いて，よい作品を提出していました）
【写真３】（４年生　理科）
○「体のつくりと運動」の学習で，筋肉のはたらきと伸縮を確認しました。
　※腕の曲げ伸ばしをして，筋肉がある箇所や筋肉の伸び縮みを実際に自分の体で確かめて，筋肉のはたらきについてまとめていました。

【写真１】（２年生　体育）
○ゲームの要素を取り入れた「走る運動」をしました。
　※体操ズボンの背中側にタフロープを入れて「しっぽ」のようにして，そのタフロープを取り合っていました。周りを見て走るなど，子どもたちはゲーム感覚で盛り上がって活動していました。
【写真２・３】（３年生　理科）
○ホウセンカとヒマワリのようすを観察しました。
　※子葉と他の葉の違いなどに気を付けながら観察し，それぞれのようすを実験と観察ノートに記録していました。

【写真１】（くすのき　国語）
○それぞれの学習課題に取り組みました。
　※国語プリントに用語を記入したり，国語の教科書を音読してりして，真剣に活動していました。
【写真２・３】（１年生　生活）
○アサガオのようすを観察しました。
　※各自の鉢を机上に持ってきて，アサガオのようすを観察して，プリントに絵や文で記録していました。

　１年生は，算数「いくつと　いくつ」の学習で，復習問題に取り組みました。これまでの学習内容のまとめとして，算数ドリルの問題を解いていました。（できた人は，先生の点検を受けていました）