６年生は，理科「てこ」の学習で，てこのつり合いについて調べました。てこの左側（作用点）に一定のおもり（個数，位置を変えない）をつり下げ，右側（力点）につり下げるおもりの個数と位置を変化させて，てこの傾き方を調べていました。
　※この実験から，てこの左右がつり合う条件を求めていきます。

　５年生は，図画工作「糸のこ　スイスイ」の学習で，板の彩色をしました。前回の授業で切断した板に絵の具で彩色したり，板（パーツ）を組み合わせたりしていました。

【写真１・２】（２年生　国語）
○「スイミー」の学習で，音読練習をしました。
　※場面ごとに，音読の注意点や工夫する点を確認しながら，音読練習をしていました。
【写真３】（２年生　体育）
○跳び箱運動で，腕立て開脚跳びを練習しました。
　※跳び箱の高さや向き（縦向き，横向き）を変えて，各自に合った跳び箱で練習を重ねていました。

　１年生は，生活科「どんぐりのリースを　つくろう」の学習で，リースを制作しました。トイレットペーパーの芯３本分を半分に切って，緑色と赤色の紙を芯に巻いてから，ビニル紐に通して円形のリースにしていました。円形にしてからは，どんぐりや雪マークの紙などの飾り付けをして，完成させていました。

【写真１】（くすのき　音楽）
○打楽器を使って，リズム打ちの練習をしました。
　※トライアングル，ウッドブロック，鈴，タンブリンなどの打楽器から，各自が希望する楽器を手にして，音楽の先生なよるピアノ伴奏を聴きながら，リズムを合わせて楽器を鳴らしていました。（体も動かしながら，リズムに乗って活動していました）
【写真２・３】（４年生　書写）
○毛筆で，「自由」を練習しました。
　※初めての練習で，書き方のポイントを先生と確認してから練習していました。

【写真１】（６年生　総合）
○修学旅行のふり返りをしました。
　※活動（見学地，役割の仕事）ごとについて思い出し，ふり返りプリントに書いていました。（周りの友人と相談しながら，活動内容などを思い出しているようすも見られました）
【写真２・３】（６年生　外国語）
○「□□ eat △△．」（□□は，△△を食べます）という英文を言う練習しました。
　※すごろくゲームの形式で，さいころを振って止まったマスの絵に合う英文を話していました。（すごろくゲームを楽しみながら，しっかりと発音していました）

【写真１・２】（５年生　書写）
○毛筆で，「秋風」を練習しました。
　※払いの筆使いなどに気を付けながら，真剣に練習していました。
【写真３】（５年生　理科）
○「流れる水と土地」の学習で，学習のまとめをしました。
　※タブレット端末を活用して，先生が出題する問題（選択形式の問題）に答えながら，学習内容の確認をしていました。

　４年生は，総合的な学習の時間で，学習発表公開に向けての準備をしました。果樹園について発表するために，グループで注目した果物の資料・画像を整理し，タブレット端末のロイロノートで発表用の画像作成を進めていました。（どのグループも集中していて，黙々と活動していたのが印象的でした）

　３年生は，総合的な学習の時間で，「地域探検」「塩作り」「ぶどう園見学」の各体験についての発表準備をしました。テーマごとに分かれたグループで，調べてまとめたことを学習プリントに書いたり，発表用の資料を画用紙やタブレット端末のロイロノートを活用して作成したりしていました。

　２年生は，国語「お手紙」の学習で，かえるたちの気持ちを考えながら音読練習をしました。かえるくんが長い時間待っている場面で，かえるくん・がまくんの気持ちを考えて学習プリントに書いて，発表していました。授業の後半では，グループ隊形に移動して，気持ちを考えて順々に音読を披露し合っていました。

　２年生は，図画工作「ざいりょうから　ひらめき」の学習で，貼り絵を制作しました。セットの材料（色糸，色モール，薄紙，模様の付いた紙など）や各自が持参した材料を活用し，思い浮かぶ場面を貼り絵として表現していました。（初めての活動で，いろいろと考えながら材料を切って曲げたり，丸めて変形させたりしていました）

　１年生は，国語「くじらぐも」の学習で，登場人物の気持ちを考えました。ぐじらぐもの上に乗った子どもたちの絵を見て，子どもたちが何を言っているのかを想像して学習プリントに書き，次々に発表していました。（とても多くの言葉が，発表されていました）

　１学期に続いての活動でしたが，今回は２９名もの多くの方々がご参加くださり，運動場をきれいに整備していただきました。東生会の皆様，本当にありがとうございました。

　朝８時頃から，東生会の皆さんが運動場周辺の除草作業を行ってくださいました。当初は，１０月７日（金）に行っていただく予定でしたが，天候不良の関係で本日あらためて行ってくださいました。

　６年生は，明日からの修学旅行に向けて，最終確認をしました。しおりを基に，日程・グループ行動の詳細確認や，健康面・安全面などで留意する点などについて，担任の先生とともに真剣に確認していました。（天候を含め，すばらしい修学旅行したいですね）

　５年生は，総合的な学習の時間で，ＳＤＧｓに関して調べたことを学習発表公開で発表する準備を進めました。ＳＤＧｓの中で注目した項目について調べたことを，どのようにまとめるかをグループで相談したり，各自の役割に応じて発表資料を作成したり，発表に向けて作成したポスターにラミネート加工したりしていました。

　４年生は，総合的な学習の時間で，学習発表公開で「果樹園」について発表するための準備をしました。取り上げる果物でグループを作り，タブレット端末のロイロノートに発表用の画像を作成・保存していました。（作成画面の確認や質問があるグループは，先生に相談していました）

　３年生は，総合的な学習の時間で，学習発表公開について考えました。「待ち探検」「塩作り」「ぶどう園見学」と，大きく３種類の発表グループに分かれ，それぞれのグループでどのような発表をするかを話し合い，結果を学習プリントに書いていました。

【写真１・２】（２年生　体育）
○体育館で，縄跳び運動や跳ぶ運動（リズム運動）をしました。
　※長縄を使って「八の字跳び」をしたり，リズム感を高めるためのバンブー跳びをしたりしていました。
【写真３】（２年生　算数）
○「九九」の学習で，答えの増え方について考えました。
　※かける数が１増えるごとに，答えが幾つ増えていくのかを考えながら，「九九」の計算の特徴を確認していました。

　１０月も残り１週間ほどで，２学期の折り返し頃となりました。各学年では，普段の学習に加え，１１月１８日（金）の「学習発表公開」に向けた準備の活動が，少しずつ見られるようになりました。（子どもたちには，納得のいく発表ができるよう，頑張ってくれることを期待しています）

　１年生は，生活科の学習で，どんぐりマラカス作りをしました。各自が持ってきた500mlペットボトルに，多色のビニルテープを貼っていきました。思い思いのデザインで，ペットボトルを鮮やかに飾っていました。（今後，ペットボトルの中に採ってきたどんぐりを入れて，音の出るマラカスに仕上げていく予定だそうです）