５年生は，図画工作「ほり進めて　刷り重ねて」の学習で，版画作品を制作しました。構想に従って版画板を彫り進めていて，彫り終えた子どもはカラーインクを使って版を印刷していました。

　４年生は，音楽のリコーダー演奏で，音階をもとにして音楽を作りました。教書に示された音階を基本に，グループごとに音階を考えながら独自の音楽を作成し練習していました。

【写真１・２】（３年生　算数）
○「かけ算のひっ算」の学種で，「３桁×１桁」の筆算を練習しました。
　※ＴＴ（ティーム　ティーチング）で対応し，２つのグループに分かれて，それぞれで計算問題に取り組んでいました。
【写真３】（３年生　書写）
○毛筆で，「小川」の清書を書きました。
　※書写コンクールの課題ということもあり，これまでの練習を基に清書を完成させていました。

　２年生は，国語「馬のおもちゃの作り方」の学習で，独自のおもちゃの作り方を文章で表しました。各自が考えたおもちゃの名前，必要な材料，作り方を考えて，それぞれが「ちたの友」に書いていました。

　１年生は，合同体育で持久走と縄跳び運動をしました。全体を３つのグループに分け，１グループずつ持久走（600ｍ走）をして記録を計測していました。走っていないグループは，短縄跳びの練習をしていました。
（全員が，頑張って走っていました）

　４年生は，国語「プラタナスの木」の学習で，グループで話し合ったことを発表しました。３つの項目（話し合いのテーマ）について，前の授業で話し合ってきたことを順々に発表していき，その後クラス全体で深く考えていました。

　３年生は，総合的な学習の時間で，１２月７日（水）実施の校外学習（行き先：足助屋敷）に向けた活動を始めました。今日の授業では，各クラスで校外学習のしおりを見て，全体の概要を確認していました。（活動グループ作りや体験学習の詳細については，来週以降に行うそうです）

　１年生は，国語「じどう車くらべ」の学習で，じどう車カードを完成させました。各自が興味をもった自動車について，説明する文章を書いていて，その自動車の絵も描いて仕上げていました。

　２年生は，算数「三角形と四角形」で，三角形を２つに分けた形について学習しました。学習プリントを活用し，三角形の一つの頂点から反対の辺に向けて直線を引いて三角形を２つの分け，それぞれの形や特徴について考えていました。

　タマネギとベーコンに茹でたジャガイモを加えて炒め，味付けをして仕上げていました。そして，完成した「ベーコンポテト」をそれぞれ皿に盛り付けていました。どのグループも，とても美味しそうな仕上がりでした。

　６年生は，家庭科の調理実習で，「ベーコンポテト」を作りました。初めに，材料のジャガイモやタマネギの皮をむいて切り，ベーコンも適当な大きさに切りました。次に，ジャガイモを茹でて湯切りをしてから，タマネギとベーコンをフライパンで炒めていきました。

【写真１・２】（うのくすぶ　書写）
○毛筆で，書写コンクールの字を練習しました。
　※学年課題の字（３年「小川」，４年「真心」，５年「秋風」）を，それぞれ真剣に練習していました。
【写真３】（５年生　書写）
○硬筆で，年賀状の書き方練習をしました。
　※書写練習帳を使い，宛名書きと年賀状裏面の文章書き（挿絵も含め）を練習していました。

　６年生は，算数「反比例」の学習で，反比例のグラフのかき方を練習しました。反比例の関係にある文字式（ｙ＝決まった数÷ｘ）を基に，表の値をグラフにとっていきました。そして先生が，各点のつなぎ方を画面で示してから，各自で実際に反比例のグラフをつないでいきました。（グラフの傾斜の変化に気を付けながら，慎重に取り組んでいました）

　５年生は，外国語の学習で，「１００以上の数字」や「好きな物の聞き方・答え方」の英語表現について知りました。音楽に合わせて数字を表現したり，先生に続いて数字を発音したりして，練習していました。また，「What would you like ？」「I'd like 〜．」の表現で，好きな物を聞いたり答えたりすることも練習していました。

　４年生は，国語「プラタナスの木」の学習で，物語に登場する「マーちん」のようすについて考えました。グループに分かれ，「マーちん」が物語の中でどのように変化したかなど，先生から提示されたテーマに沿って，それぞれ意見を出し合っていました。

　３年生は，図画工作「ゴムゴムパワー」の学習で，作品を仕上げました。ゴムの力で動く本体に飾りを付けていきました。作品が完成した子どもは，本体が動くかを確認して，教室の床や廊下を使って走らせていました。

　２年生は，国語「馬のおもちゃの作り方」の学習で，厚紙を使って馬のおもちゃを作成しました。「ざいりょう」や「作り方」について説明している教科書の内容を読み取って，学習のまとめとして馬のおもちゃを作りました。各自が持参した厚紙の箱（レトルト食品の空き箱など）を使い，本文の説明に沿ってはさみで箱を切っていました。（子ども同士で助言し合っているようすも，見ることができました）

　今日から，いこい（午前中の長い休み時間）ジョギングが始まりました。密集をさけるため，１日に３学年（奇数学年，偶数学年）ずつに分かれ，各自のペースで周回コースを走って周回数を記録していきます。５・６年生は，大回りのコース【写真３】を走ります。
　初日は，偶数学年が元気に走っていました。健康な体つくりの一環として，子どもたちが頑張って走ることを応援していきます。

【写真１】（３年生　理科）
○「太陽と地面」の学習で，影のでき方・作り方について考えました。
　※物を使った歌劇の作り方や太陽・影・物の位置関係，日陰での太陽の見え方（日陰で太陽は見られるか）について，実験したことを踏まえて発表しながら確認していました。
【写真２・３】（５年生　社会）
○工業について，学習のまとめ問題に取り組みました。
　※先生が作成したまとめ問題を，タブレット端末のロイロノートで出題（４択問題）し，各自が解答（入力）して学習内容を確認していました。

　４年生は，理科「ものの温度と体積」の学習で，温度上昇による空気の体積変化を調べました。へこまして栓をしたペットボトルを，お湯が入った水槽に入れて，ペットボトルがどうなるか（体積が変化するか）を調べていました。
　※ペットボトルを温めると，ペットボトルが膨らむ（体積が増える）ようすを確認していました。