下の続きです。

　今日の５年１組の１・２時間目は家庭科の時間で、焼きそばとスープの料理実習を行っていました。

　今日の４年２組の３時間目は図工の時間で、「彩色ボード版画」で自画像の制作をしていました。早く彫れた子どもたちは紙に刷っていました。

　今日の２年１組の２時間目は図工の時間で、「まどをひらいて」という教材を使って授業を行っていました。

　今日の１年２組の２時間目は体育の時間で、体育館でボールを蹴る運動をしていました。

　今日の１年１組の３時間目は体育の時間で、フラフープを使った運動を行っていました。

　下の写真は今日のわかば学級の２時間目の授業の様子です。

　今日の６年１組の４時間目は体育の時間で、バスケットボールを行っていました。

　今日の５年２組の４時間目は算数の時間で、「角柱と円柱」の単元の授業でした。

　今日の４年１組の４時間目は書写の時間で、「早春」という文字を書いていました。

　今日の３年１組の４時間目は理科の時間で、これまでに調べた磁石の性質を使って、おもちゃを作ることに挑戦していました。

　今日の２年１組の４時間目は算数の時間で、「はこづくり」の単元の授業でした。子どもたちは、工作用紙を使ってサイコロの形を作っていました。

　今日の１年２組の４時間目は「６年生を送る会」で行う呼びかけの言葉について確認をしていました。

　下の写真は今日のわかば学級の４時間目の授業の様子です。

　下の続きです。

　下の続きです。

　この日の４年生から６年生の６時間目は、体育館において前期児童会役員瀬挙立ち会い演説会が開かれました。候補者の推薦人が自分が推薦した候補者が児童会役員としていかにふさわしいかを紹介した後、候補者が一人ずつ抱負を訴えました。その後、体育館内に設けられた投票所で子どもたちは投票を行いました。

　今日の５年２組の４時間目は国語の時間で、「わらぐつの中の神様」の単元の授業でした。このときは、「物語の構成や方言の効果について着目して話し合おう」とのテーマで話し合いをしていました。

　今日の５年１組の４時間目は図工の時間で、このときは完成した自画像の版画に貼る名札を書いたり、貼ったりしていました。

　今日の４年１組の４時間目は理科の時間で、このときは「水をあたためたときの変化」を調べる実験を行っていました。