今日の４年２組の４時間目は書写の時間で、「真心」という文字を書いていました。

　今日の３年１組の３時間目は算数の時間で、「円と球」の単元の準備段階として「ふきこまをまわそう」とのテーマで授業を行っていました。

　下の続きです。

　今日の２年生の３・４時間目は１・２組とも生活科の時間で、「おもちゃランド」の単元の授業でした。子どもたちは自分たちで作ったおもちゃを使って互いに遊んでいました。

　今日の１年２組の３時間目は算数の時間で、「３つのかず」の単元の授業でした。

　今日の１年１組の３時間目は図工の時間で、「おはなしからうまれたよ」の単元の授業でした。

　下の写真は今日のわかば学級の３時間目の授業の様子です。

　今日は子どもたちの下校後、全教職員参加の下、「多層指導モデル　ＭＩＭ」の研修会を行いました。「多層指導モデル　ＭＩＭ」とは、促音、長音、拗音、拗長音といった特殊音節でつまずいた子どもを支援していくための教材です。特殊音節でつまずいてしまうと、文を正確に早く読むことにも支障が出やすくなります。そのため、読解力を身に付けることが難しくなり、国語科だけでなく他の教科にも悪影響を及ぼしてしまいます。そこで、この特殊音節のつまずきが顕在化する前の段階で、予防的に支援していくことを目的に「多層指導モデル　ＭＩＭ」の研修会を開催しました。

　今日の６年１組の２時間目は社会科の時間で、「戦国の世の統一」の単元の授業でした。

　今日の５年２組の２時間目は図工の時間で、「読書感想画」を描いていました。

　今日の４年１組の５時間目は算数の時間で、「そろばん」の単元の授業でした。

　下の続きです。

　下の続きです。

　今日の３・４年生の１・２時間目は合同で運動会の練習をしました。集合や整列などを練習した後、学年種目の練習もしていました。

　今日の２年２組の２時間目は国語の時間で、「お手紙」の単元の授業でした。

　今日の１年２組の２時間目は国語の時間で、「くじらぐも」の単元の授業でした。

　今日の１年１組の２時間目は算数の時間で、「３つのかずのけいさん」の単元の授業でした。

　下の写真は今日のわかば学級の２時間目の授業の様子です。

　今日の授業後、情報担当の先生を講師にして、全教職員によるＩＣＴ研修会を行いました。今日は主にロイロノート（教室内でインターネットを使って学習支援を行うためのプログラム・システム・アプリ）を使った授業の進め方とGoogle Meet（オンラインビデオ会議サービスアプリ）を使ったオンライン授業の進め方について研修を行いました。

　今日の６年１組の１・２時間目は家庭科の時間で、ナップサックを作っていました。この時間は出し入れ口をミシンで縫っていました。