本日、午後、３年生は、校内のあらゆる場所に散らばって、せっせと学校をきれいにしてくれました。その姿は、旭南祭で全校をリードした時の一生懸命な３年生の姿と重なってきました。「本当にお疲れ様。そして、ありがとう」そう感じた姿を一部紹介します。
　校長室のワックスがけを何年かぶりにやってくれました。

　特別活動室のワックスがけのために、イスも机も全て運んでがんばりました。　

　蛍光灯のホコリもふきました。トイレもいつも以上にしっかり磨きました。

　昇降口の床や一つ一つの靴箱の中の砂も丁寧に取りました。

　ワックスがけをした後のモップの片付けもしっかり行いました。この仕事をかって出るのは、本当に感心します。ありがとう。

　先日より、卒業生のコサージュ作りへの参加を３年生の保護者の皆さんにお願いしてきました。本日、参加いただける方が目標の３０名に達しました。参加申し込みをお届けいただきました方々には、大変感謝申し上げます。御協力ありがとうございます。当日は、腕を振るって皆さんでステキなコサージュにいたしましょう。よろしくお願いいたします。

　中学校生活の先輩として支えてくれた３年生に感謝の気持ちと、人生の先輩として新しい世界へと旅立つ応援の気持ちを込めて、１・２年生が会を計画しています。
　主催は、生徒会で、スローガンは、「Finish　and　Start」です。昨日は、１年生が全員で合唱練習をしていました。実行委員が中心となって練習を進めているのがよいなと思いました。

　長らくお待たせしました。旭南中学校創立４０周年記念Ｔシャツを月曜日に、生徒の皆さんに配布します。旭南中学校の生徒と保護者の皆さんには、温かい協力の心をたくさんいただきありがとうございました。また、旭南中学校区の小学校６年生の皆さんも協力くださいました。月曜日に、小学校で担任の先生から受け取ってください。ありがとうございました。
　　　　　　　　　
　　　　　　　２７年度ＰＴＡ委員一同、心から感謝申し上げます。

　本日、３月４日に挙行いたします卒業式の案内を配布いたしました。手違いで、１・２年生にも配布しておりますが、３年生の保護者の皆さまへの案内ですので、大変申し訳ありませんがご了承ください。お詫びいたします。　

　２月１９日（金）に、F組の生徒たちは勤文で行われる「なかよし交流会」に参加し、箏で「少年時代」を演奏する予定になっています。旭南祭の発表で温かい拍手をもらい、自信をもてた生徒たちは気合いも十分！発表に向けて練習に打ち込んでいます。
　発表本番では、「着物」を着て発表をします。２度目の着付けの授業で、実際に着ることができた生徒たちは大喜びでした。自然と背筋がのびて、姿勢よく演奏していました。「和の装い」と「和の音色」が一体となった発表が楽しみです。

　習字で四字熟語を書きました。条幅に書く経験を小学校でもしているのでしょうか。初めてだとは思えないバランスの良い丁寧な文字で書けています。来校いただいた折に、ご覧ください。

　昨日の１年生理科では、圧力について考えるために、まず現象を観察し、分かったことから、水中の圧力について考えていました。「中心に向かって力が働くのではないか」「水深によって圧力のかかり方が違うのではないか」などの考えがありました。

　１年Ｃ組と石川先生の国語の授業です。「少年の日の思い出」と言えば、知っている方が多いと思います。石川先生の話術で、和やかな授業ですが、主人公の悲しい気持ちによく共感していました。

　Ｆ組は、保育園訪問に向けての準備をがんばっていました。丁寧に製作した道具を使って、発表の練習をしています。保育園の子どもたちが釘付けになる表情が浮かんで来そうな程ステキな道具です。

　２年Ａ組と岩本先生が数学の授業を行っていました。ＩＣＴを活用して、生徒がよりわかりやすい授業を工夫していました。「なるほど」と画面を見ることで納得できます。発問への反応も大変速く、多くの生徒が集中して学習していまいた。

　今年度の「道徳の時間」は、担任以外の教員とも行っています。この日は、校務主任の村田先生が、１年Ｄ組のみなさんと「動物愛護」の資料から、「いのち」について考えました。

　２年生の国語の授業です。２年Ｄ組が梶田先生と太宰治の「走れメロス」の題材を考えていました。昔からずっと読み継がれてきた定番のお話です。メロスの行為を生徒がどのように解釈していくのか、今後に興味をもちました。

　１年生の美術では、写真立てを製作しています。昨日は、１年Ａ組のみなさんが集中してじっくり作品を製作していました。

　１年生の数学の授業は、毎時間電子黒板を活用し、生徒が理解しやすいようにと水谷先生が工夫しています。毎時間の計算練習も継続してきましたので、計算力を高めている生徒もいます。何より、生徒の自信につながっているのがよいと感じます。昨日は、「図形の表面積を求める」学習をしていました。

　いろいろな先生方の読み上げる調子に合わせて札をとる姿は、大変凜々しいものでした。小学校でもご家庭でも経験しているという生徒もあり、活躍できる機会となったと思います。