物語「字のない葉書」の表現に着目して、人柄や心情を読みとる授業です。物語に登場する父親像について話し合うにあたり、教師自身の父親についての思いを語っていました。

　保健の授業です。校内のＡＥＤはどこにあるか知っていますか？人が倒れたときの救助について学んでいます。
　今日は、市内小学校から１名の先生が研修にみえています。授業を観たり、中学生の様子を知ったりして、終日中学校を体験されます。

　「私はよい点数をとったので幸せだった」という文章を３通りの英文で表現していました。できた生徒は、友達にヒントを与えたり説明したりします。

　食品の保存について学んでいます。冷蔵庫のどこに何を保存するとよいだろうか。開けたマヨネーズは、いつ頃までに使い切るとよいのだろうか。生活に密着した内容だけに、私も興味津々で聞いていました。

　めあて「対頂角の性質、平行線の性質を使って角の大きさを求めよう」です。補助線を引いて角を求める練習をしています。図形は、見方を変えることで答えが急に見えてくることがありますね。

　学年合同で練習しています。本番さながらに気合いが入っています。時折、ハプニングも起こり、和やかなムードも漂っていました。

　人数の多さをどう克服するか。そこで、独特な跳び方にチャレンジしていました。体育教師も一回でも多くと願って見守っています。

　今日の道徳は、法やきまりの意義について資料を通して考えます。生徒たちは、二項対立で自分の立場を表明しますが、３学級を覗いていみるとさまざまな意見が出ていました。自分の考えを言える学級の雰囲気があることがとても大切です。

　プログラミングで作成したクラスチャットをグループの友達に紹介しています。

　本時のめあては「全体のバランスを考えて彩色する」です。「魔法のドリンク」はカラフルなパッケージで引きつけられます。完成が楽しみです。

　多人多脚リレーの練習です。この学級では、今日が初めての練習のようです。さすがに５人グループの出だしは相当なバラバラ感がありましたが、後半はかなり息が合ってきました。

　英語のテスト返却をしています。平均点が発表されると、生徒から歓声？悲鳴？が上がっていました。今週は、久しぶりにＡＬＴのアタハー先生が授業に入ってくれています。