「1時間目は一緒にバドミントンをしますよ」
（朝からジャージ姿の国語の先生、謎が解けました！）

早速様子を見に行くと、男女それぞれバトミントン。

ラリーが続かないので、なかなか写真が撮れません。

「単独クラスで人数が少なく、相手がいないとかわいそうだから・・・」
（そういうわりに、本人が一番うれしそうな顔をして、一番張り切っています）

雨の朝。

気温も高めなのか少しまとわりつくような雨…

雨が降るごとに、少しずつ春が近くに来ているのかな…

下校後の体育館。

明日は「3年生を送る会のリハーサル」。

今日のうちに機材がきちんと動くか・・・入念にチェックをします。

大切な日のために、先生も生徒も、みんなで力を合わせます。

サブアリーナにも聴こえる歌声。

2年生の歌練習。

「卒業される3年生の先輩方の心に響く歌声を・・・」

指揮者は仲間に語ります。

バトンを受け取るのは2年生ですから・・・

1年生の体育。

ゲームを始める前に、先生がラケットの使い方を指導。

得点係も順番につとめます。

目の覚めるようなスマッシュはないものの、楽しそうにゲームが進んでいます。

「誰かを助けるため、学校生活で感じる不便なことを見つけ、改善するための行動をウルトラマンのようにサッとする」

これが『ウルトラマン週間』です。

3分で終わるようなことでも構いません。

気づいたことを、できるときに、できる人で・・・

日本語指導教室で、今日も日本語の特訓。

「今日は『〜ではない』、『〜じゃない』の文章です」

なかなか難しいようですが、あきらめずに頑張れるのは、「何とか日本語をマスターしたい」というエネルギーがあるからこそ。

ずいぶん平仮名も上手に書けるようになってきました。

2年生の数学。

「確率」の勉強。

サイコロを振ったときに1の目が出る確率は？

確率の求め方も単純なものならば数えていけばできますが、膨大な数になってくるといちいち数えていては時間がかかる。

どういう式で計算していけばいいのかをマスターしないと、入試問題では困りますね。

2年生の社会。

イギリスとフランスの近代革命について学習を進めています。

「エリザベス女王は現在90歳。資料集に載っているエリザベス一世ではないですよ。この人だと400歳になってしまう」

いろいろな話を交えながら、授業は進みます。

（それにしても、社会の資料集はカラー写真満載で、ついつい他のページもめくってみたくなります）

1年生の数学。

『相対度数』を学びます。

そのままくらべていいのかな？

黒板いっぱいに、数字が並んでいます。

実際に取り組む途中につまずく生徒の支援に入ります。

先生はベテランの味を出して、効率よく、手際よくアドバイスをします。

1年生の英語。

一般動詞の過去形を学習中。

「動詞の語尾にｅｄをつけますよ。でもその前に『短母音』が入ると・・・」
「ほぉ〜」

なかなかルール通りにはいきません。何事も例外がある。

shrine, pray・・・教科書の文章が、神社への参拝の様子なので、先生は御朱印帳を見せます。

先生に笑顔があると、生徒にも笑顔が伝染しますね。

風の強かった今日。
（四日市の方は降雪があり、クルマの屋根にも積もっていた、と出張先で聞きました）

3年生は無事に出願を終えて、いよいよ準備が整いました。

校内のサクラソウもずいぶん花が咲いています。

卒業式、公立受検、と日にちが迫るのに、実感がわかない・・・

3年生からは、そんな声も聞こえてきます。

そうだなぁ、実感がわかないなぁ・・・

そう思っていたら、音楽室から卒業式の歌が聞こえてきました。

・・・やっぱり日にちは迫っている

1年生の社会。

学年末テストが返ってきて、間違えたところを確認しています。

『じょうどしんしゅう』
『りゅうきゅうおうこく』
分かっているんだけど、字が書けないと・・・
（国語力も必要かぁ）

森林の割合を出す問題。
分数からパーセンテージを出そうとすると、割り算が必要になります。
社会の先生は割り算をしながら、ときおり頭をひねっています。
（いつも社会ばかり教えているから、割り算を忘れたわけではないですよね）

1年生の数学。

単元は「資料の活用」で度数分布、ヒストグラムを学習しています。

データを活用する例として、先生は野球を例に説明します。

「2点差で負けている。ツーアウトランナー2，3塁で一打同点の場面。
　代打として、打率のいい選手を使うか、それとも打率よりもホームランが狙えそうな選手を使うか・・・」

データ活用の面白さが伝わりますね。

「最初の導入の話を聞いていると、『ああ、面白い。勉強しよう！』と思えてきますね」
日本語指導の水野綾子先生が、つぶやきました。

風の冷たい朝を迎えました。

今日は朝から公立一般選抜の出願で、多くの3年生が出かけています。

出願することで、いよいよ受検が迫っていることを実感することでしょう。

校内には、部活動の声が響いています。

今日も一日よい日でありますように・・・

授業後に面接練習に励む3年生。

面接官は進路指導主事。

緊張してうまく受け答えができない。

想定外の質問に戸惑う。

自信を無くす・・・

一度二度とつまづいたら、ちょっと深呼吸をして・・・

もう一回やってみよう。

やってみたら、今度は案外うまくいくかもしれない。

2年生の国語。

方言と共通語を学習中。

当然、先生は各地の方言を紹介。

その都度生徒は反応して、笑いが起こります。

「例えば、『好き』っていう言葉は、博多弁では『すいとー』ですよね。名古屋弁でいうと『おみゃあのこと、どえりゃあ好きだぎゃ！』」
（いまどき、そこまであからさまに方言使わないと思うけど・・・）

公立高校の受検まで残り14日。

カレンダーを見るとドキドキします。

3年生の教室では、教科によって模擬問題に取り組んでいます。

みんなが一生懸命問題に向かうなか、早めに答案を仕上げて前を見つめる生徒・・・

頭の中で何を描いているのかはわかりません。

残り少ない中学校生活か、3年間の中学校生活か・・・

（本人にあとで聞いたら、
「時間が長いなぁ〜早く終わらないかなぁ〜。
　でも後で答え合わせしたら、たくさん間違っていました」
とのこと。なんだ・・・(^^)/）

やっぱり見直ししないとね！

3年生の社会科。

テーマを決めて、卒業レポートを作成中。

教室内には無線ＬＡＮが整備されているので、ノートパソコンが4台稼働しています。

ＩＣＴ教育が進むなか、生徒は自在にパソコンを駆使して、必要な情報を収集しています。（一人一台のタブレットが導入されることも、さほど遠くないでしょうか…）

今日の朝会は中井先生のお話。

「私はこの学校にずいぶん長くいます。
　どれくらい長いかというと８年間。
　３年生が小学校２年生のときから…」

この８年間で、コンビニが近くにできたことや、台風で『あずまはし』が流され、修復に２年かかったこと・・・
いろいろなことを回想して話します。

「皆さんはこの８年間何が変わりましたか？
　私は、肩がこるようになった、白髪が増えた、お肌のみずみずしい潤いが・・・
　でも基本的には何も変わっていないのかもしれない。
　もともとのんびりなんだけど、工夫はしようと思っています。
　クラスのことや授業のこと。
　うまくいったりいかなかったり。

　皆さんもいろいろと変わる中で、ずっと変わらない知多中生が私の中にはあります。
　それは、『素直で一生懸命な知多中生の姿』です」

長い間、知多中でつとめている先生の言葉には、説得力があります。