1年生の数学。

『相対度数』を学びます。

そのままくらべていいのかな？

黒板いっぱいに、数字が並んでいます。

実際に取り組む途中につまずく生徒の支援に入ります。

先生はベテランの味を出して、効率よく、手際よくアドバイスをします。

1年生の英語。

一般動詞の過去形を学習中。

「動詞の語尾にｅｄをつけますよ。でもその前に『短母音』が入ると・・・」
「ほぉ〜」

なかなかルール通りにはいきません。何事も例外がある。

shrine, pray・・・教科書の文章が、神社への参拝の様子なので、先生は御朱印帳を見せます。

先生に笑顔があると、生徒にも笑顔が伝染しますね。

風の強かった今日。
（四日市の方は降雪があり、クルマの屋根にも積もっていた、と出張先で聞きました）

3年生は無事に出願を終えて、いよいよ準備が整いました。

校内のサクラソウもずいぶん花が咲いています。

卒業式、公立受検、と日にちが迫るのに、実感がわかない・・・

3年生からは、そんな声も聞こえてきます。

そうだなぁ、実感がわかないなぁ・・・

そう思っていたら、音楽室から卒業式の歌が聞こえてきました。

・・・やっぱり日にちは迫っている

1年生の社会。

学年末テストが返ってきて、間違えたところを確認しています。

『じょうどしんしゅう』
『りゅうきゅうおうこく』
分かっているんだけど、字が書けないと・・・
（国語力も必要かぁ）

森林の割合を出す問題。
分数からパーセンテージを出そうとすると、割り算が必要になります。
社会の先生は割り算をしながら、ときおり頭をひねっています。
（いつも社会ばかり教えているから、割り算を忘れたわけではないですよね）

1年生の数学。

単元は「資料の活用」で度数分布、ヒストグラムを学習しています。

データを活用する例として、先生は野球を例に説明します。

「2点差で負けている。ツーアウトランナー2，3塁で一打同点の場面。
　代打として、打率のいい選手を使うか、それとも打率よりもホームランが狙えそうな選手を使うか・・・」

データ活用の面白さが伝わりますね。

「最初の導入の話を聞いていると、『ああ、面白い。勉強しよう！』と思えてきますね」
日本語指導の水野綾子先生が、つぶやきました。

風の冷たい朝を迎えました。

今日は朝から公立一般選抜の出願で、多くの3年生が出かけています。

出願することで、いよいよ受検が迫っていることを実感することでしょう。

校内には、部活動の声が響いています。

今日も一日よい日でありますように・・・

授業後に面接練習に励む3年生。

面接官は進路指導主事。

緊張してうまく受け答えができない。

想定外の質問に戸惑う。

自信を無くす・・・

一度二度とつまづいたら、ちょっと深呼吸をして・・・

もう一回やってみよう。

やってみたら、今度は案外うまくいくかもしれない。

2年生の国語。

方言と共通語を学習中。

当然、先生は各地の方言を紹介。

その都度生徒は反応して、笑いが起こります。

「例えば、『好き』っていう言葉は、博多弁では『すいとー』ですよね。名古屋弁でいうと『おみゃあのこと、どえりゃあ好きだぎゃ！』」
（いまどき、そこまであからさまに方言使わないと思うけど・・・）

公立高校の受検まで残り14日。

カレンダーを見るとドキドキします。

3年生の教室では、教科によって模擬問題に取り組んでいます。

みんなが一生懸命問題に向かうなか、早めに答案を仕上げて前を見つめる生徒・・・

頭の中で何を描いているのかはわかりません。

残り少ない中学校生活か、3年間の中学校生活か・・・

（本人にあとで聞いたら、
「時間が長いなぁ〜早く終わらないかなぁ〜。
　でも後で答え合わせしたら、たくさん間違っていました」
とのこと。なんだ・・・(^^)/）

やっぱり見直ししないとね！

3年生の社会科。

テーマを決めて、卒業レポートを作成中。

教室内には無線ＬＡＮが整備されているので、ノートパソコンが4台稼働しています。

ＩＣＴ教育が進むなか、生徒は自在にパソコンを駆使して、必要な情報を収集しています。（一人一台のタブレットが導入されることも、さほど遠くないでしょうか…）

今日の朝会は中井先生のお話。

「私はこの学校にずいぶん長くいます。
　どれくらい長いかというと８年間。
　３年生が小学校２年生のときから…」

この８年間で、コンビニが近くにできたことや、台風で『あずまはし』が流され、修復に２年かかったこと・・・
いろいろなことを回想して話します。

「皆さんはこの８年間何が変わりましたか？
　私は、肩がこるようになった、白髪が増えた、お肌のみずみずしい潤いが・・・
　でも基本的には何も変わっていないのかもしれない。
　もともとのんびりなんだけど、工夫はしようと思っています。
　クラスのことや授業のこと。
　うまくいったりいかなかったり。

　皆さんもいろいろと変わる中で、ずっと変わらない知多中生が私の中にはあります。
　それは、『素直で一生懸命な知多中生の姿』です」

長い間、知多中でつとめている先生の言葉には、説得力があります。

久しぶりの朝会です。

今日の表彰は、バスケットボール部女子。
第63回知多市民バスケットボール大会の優勝。お見事！

人権を理解する作品コンクールは32名の生徒が奨励賞。

図書委員長からは、3年生の部の『多読賞』表彰。
1位は3年3組で4月から112冊。
個人の部では1位の生徒は78冊。
すごいですね。１ヵ月平均７冊ということですね。
（どんな本を読んだのか聞きたい）

「おはようございます」

登校する生徒が、朗らかに挨拶をして通り過ぎます。

「進路先も決まったね」

「はい」
「僕はまだこれからです」

「どこが第一希望なの？」
「○○高校です。今まで本番に弱かったから、ちょっとプレッシャー…」

「大丈夫。今までの失敗が最後は生きるから自信をもって！」


昇降口では挨拶運動展開中。

サブアリーナでは公立推薦出願指導。

階段の踊り場では生活委員を集めての挨拶運動の連絡。

さあ、一週間が始まりますよ

ＰＴＡ委員会も今日が最後です。

一期一会・・・この縁を大切にしていきたいと思います。

これからまだ卒業式という大きな行事も控えていますが、一年間学校教育に多大なるご協力をいただき、ありがとうございました。

校長先生が受検生を激励しています。

真っ直ぐに見つめる瞳に語りかけます。

推薦選抜は今年度から一般と同一日で行われます。
昨年は今日が推薦入試日でした。

油断をせずに体調管理をして臨みましょう。

朗報を待っています。これから十分な準備をしていきましょう。

1年生の国語は、夏目漱石の「坊ちゃん」。

明治の文豪、夏目漱石から、話は森鷗外にうつります。

鷗外の『舞姫』。
ドイツに留学中の主人公が出会ったエリスとの恋物語。
自分の将来を取るか、エリスを取るか・・・

先生の話を固唾をのんで聞き入る生徒。

こんな話を聞いたら、『舞姫』を読みたくなってしまいます。

3年男子は卓球。
女子のときよりも、大きな声がサブアリーナに響きます。
（レベル的には、う〜ん・・・）

一方の女子は、体育館でバドミントン。
（羽根つきを楽しんでいます、というコメントは失礼かな）
先生は、ジャンプしてスマッシュを決めています。
（大人げないですね）

2年生の掲示板は、やなせたかしさんの言葉。

やなせさんの作詞『手のひらを太陽に』の意味について述べています。

「悲しみがなければ喜びもない。
　不幸な時に悲しむことができるのは、生きているからなんだ。
　生きているからには傷つくことも多い。
　それを乗り越えた時は、うれしくなる。
　悲しみと喜びはウラとオモテ」

『悲しむことができる』という発想がもてること。
ここにヒントがありそうです。

1年生の音楽は、テスト返し。

友だち同士で見合う。

ちょっと恥ずかしいから、点数のところを折り曲げる。
（折り曲げても○のついている割合で何となくわかってしまいますが・・・）

知多市勤労文化会館にて、第3回なかよし交流会が行われました。

知多市内15小中学校の特別支援学級が集まりました。

第1部は「卒業生を送る会」。
卒業後の決意を舞台の上で発表しました。

第2部はいよいよ「発表会」。
歌あり、合奏あり、ダンスあり、琴の演奏あり・・・
各校が練習の成果を存分に発揮しました。
知多中は、「tomorrow」を日本語と英語の2ヴァージョンで歌い、拍手をいただいていました。

2階展示室では「なかよし展」。
どの学校も、工夫を凝らした力作ぞろいです。

教室には、なかよし交流会に向けて楽しい絵が描かれています。