式場の準備が整いました。
式場だけではなく、学校内をいつも以上に念入りに整えてくれた1，2年生の皆さんと教職員のおかげ。
明日の卒業式を心待ちにしています。

知多市教育委員会からは印鑑と印鑑ケースを、ＰＴＡからは卒業証書ホルダーを卒業記念品としていただきました。
印鑑を持つということは、また一歩大人に近づいた証。
末永く大切に使ってほしいものです。
3年間皆勤、1年間皆勤、おめでとうございます。
皆勤賞は、さまざまな理由で欠席した生徒を否定するものでは決してありません。
でも、3年間１日も休まずに登校したことはとても立派なことです。
今回の表彰を誇りに思い、これからも心と体を健康に保って人生を歩んでほしいと思います。

3年生、最後の学年集会。
泣いても笑っても学年集会で生徒に話すチャンスはここしかない。
先生たちはメッセージに続いて、歌のプレゼント。
S先生、ギターにハーモニカを同時に吹いて、さながら和製ボブ・ディランか・・・
N先生もギター片手に登場かと思いきや、サングラスをかけコスチュームにも凝るK先生、伸びのあるボーカルを披露する面々に、大きな拍手がおきました。
これも3年生にとっては、思い出の一ページになることでしょう。

第1回のPTA委員会。
専門部に分かれて話し合い。
部長さん、副部長さんもすぐに決まりました。
これから1年間、知多中学校にご支援、ご協力をお願いします。

好天に恵まれた今日、知多翔洋高等学校卒業証書授与式に参列しました。
中学校の卒業式とはまた違った趣のある式でした。
歌に限って言えば、手前みそながら中学校の歌声にはとうてい及ばないものの・・・
冒頭の国歌斉唱でひときわ大きな声で歌う男子生徒がいました。
そんなに大きな声で歌えば当然目立つ。
周囲の生徒の何人かは、その生徒のほうに目をやる。
それでも、その生徒は最後の校歌斉唱でも胸を張って最後まで声高らかに歌いきりました。
高校生の中には、一生懸命やることが照れくさいとか、ダサいとか、そんなことを気にしてなかなか声を出せない傾向にあるのかな、と自分を振り返って思うことがあります。
でも、今日のその生徒は素直に「格好いい！」と思いました。

来週の知多中卒業式。
天気に恵まれ、格好いい3年生の勇姿が見られる卒業式を予感します。

卒業アルバムを抱えて生徒が職員室に来る。
「一言お願いします！」
先生達は心をこめてアルバムに言葉を贈る。

「悲しいけれど歌の練習はこれが最後・・・」
歌練習の前に生徒に話すＫ先生。
もう来週月曜日の全体練習のときにはガミガミと注意しないんだろうな。
今日が最後と思うと名残惜しくて、ついつい本音が混じる。

2年生の体育。
卓球が始まりました。
ウォーミングアップはボールリフティング。
「ほらっ、先生！」
カメラ目線でＶサインを送りながらもリフティングができる。
おぬし、なかなかやるなぁ。

試合を控えたバレー部。
顧問のＫ先生は生徒を集めて心構えを話す。
前回の大会で優勝を果たしただけに、次の期待が高まる。

昇降口では、バンダナ巻いたレンジャーに生徒が集まる。
あいさつしてカードをゲット！
Ｉ先生も混じってます。

朝の正門。
今日また一人新たな3年生の姿があります。
「Ｙ君、足は大丈夫？」
「まだ治りきってはいません」
卒業式のとき、立派に壇上に立てますように・・・

押しボタン式信号機で見かけた男子は、早々に撤収したようで声をかけられなかった(>_<)

今日から3月。
校長室のカレンダーは、朝すでに一枚剥がしてありました。

1月行き月、2月逃げ月、3月去り月・・・
なぜだか3学期は加速度的に時間が流れるような気がします。
今日は県立高校の卒業式。
よい天気に恵まれました。
中学校の卒業式も今日のような爽やかな日でありますように。

この歌声を聴くと…
もう言葉にならない。

ローリング・ストーンズの楽曲「ダイスをころがせ」 (原題「Tumbling Dice」) は、1972年のアルバム『メイン・ストリートのならず者』収録曲。
そんなことはどうでもいいけれど、楽しそうにダイスを転がす様子を見ていたら、口ずさみたくなった。
600回転がして、偶数の目が何回出るのか実験しているんだとか。
「600回も？」
「いえ、5個いっぺんに転がすので120回ですね」
それにしても、とことんやりますね。

1年生の英語。
フォニックスを取り入れて授業を進めています。
「つづり」と「発音」の間にある法則を学ぶことで、習っていない単語も読める。
「ｅで終わる単語で前が子音の場合は・・・」
うんうんと頷いて聞く生徒。
「じゃあこれはどうなる？」
あまり得意じゃない生徒ほど、読めたときの感動は大きい。
こういう瞬間をいかに作るか。
先生は工夫を凝らす。

体育館の中では3年生が、外ではサクラソウが・・・
それぞれ準備が進みます。

1年生の体育。
音楽に合わせて楽しそうに踊る。
リズム感あるステップを踏んでいます。
先生も。

2年生の数学。
確率を求めるのには地道に実際にやってみることが一番。
それで納得すれば、確率の求め方も理解が深まる。
グループで楽しくやれれば、なおさらいい。

3年生が今日から卒業式の練習に入った。
先生も生徒も「そつれん」と省略する。
でも、式の練習は省略はない。
教務主任が一から十までひととおり説明する。
3年生は一度聞けば響く。・・・はず。
ご覧のとおり、指先までピンと伸びている。

2年生の国語。
「知多の友」は知多半島の中学校で使っている副教材。
「友」ってところがいい響き。
友だちのように気軽に親しみをもって使ってほしい。

2年生の社会。
「さて、問題です。」
また来たか・・・
「返還された半島は何と言いますか？」
頭に「遼東半島」の文字が浮かんだ。
でも、「りょうとうはんとう」だったか「りゃおとんはんとう」だったか、自信がない。
苦し紛れに両方連呼したら、I先生も自信なさげの様子を見せた。
生徒は今日の授業で習ったことを、45年後にも覚えているんだろうか。