1年生の家庭科。
家で行っていること、つまり仕事。
「あなたは勉強が仕事だから、家のことは何もやらなくていいのよ」
なんてことは言われないでしょう。
誰しも役割があるはず。
自分の部屋ぐらい自分で掃除しないとね。
（だいたい自分だけの部屋があることじたいうらやましい…）

今日は教科書を忘れて、隣の人に見せてもらっている人もいました。
申し訳なさそうにしているところを見ると、もう忘れないでしょうね(*^_^*)

3年生2名は、知多市優良生徒の表彰。
続いて委員会の委員長の任命。
自ら頑張ろうとする決意表明のあと、協力を全校生徒に依頼する。
みんなで盛り上げたいですね。

3年学年代表は、オリンピック競技パシュートになぞらえて、先頭を走る3年生とそれに続く1，2年生を見事に表現。
3年生に対する期待は高まります。

椰子の木の近くのヒトツバタゴが白い花を咲かせました。
遠くから見ても白さが際立っています。
つつじが咲くのとほぼ同時期に咲きます。

「大倉公園のつつじまつりは4月28日、29日です」
大府市立北山小学校の校長先生がわざわざご連絡をくださった。
毎年、多くの中学生がボランティアとしてまつりを支えています。
その姿は受け身ではなく、受け身にさせない実行委員会の大人の力を感じます。
中学校のつつじも色鮮やかで見頃を迎えていますが、大府の大倉公園つつじまつりにも出かけてみようかな・・・と思いました。

朝からほうき片手にあいさつ運動を展開する生徒会。
「みんなが気軽に、自然に挨拶ができる学校にしたい」という思いがあっての活動です。

バレー部。
昨年度の郡大会初戦で敗れた相手の半田中。
奇しくもベスト4をかけた新人戦ジュニアで対戦することになった。
接戦の末、1セット目を取った。
しかし、そのあと2セットを取られて惜しくも敗退。

「課題は見つかりました」
顧問の力強い言葉に「次は必ず！」という確信めいたものを感じました。

それぞれの学年で学年懇談会。
新しい先生はどんな人なんだろう・・・

先生の笑顔は子どもに伝わる。
そんな毎日が送れるように、チームワークよく。

30年度会長から感謝状を受け取る29年度の役員さん。
「わあっ！この歳になって賞状をいただけてうれしい！」
その言葉を聞いて、こちらもうれしい！

お世話になりました。
これからも知多中をご支援ください。

ＰＴＡ総会。
29年度会長を始め、役員、委員の皆様には1年間のＰＴＡ活動をお支えくださり、感謝しています。

「輪の中の中心に子どもを置いて…」
30年度ＰＴＡ会長さんの心のこもったご挨拶を聞いて、この1年間が充実した年になりそうだと予感しました。

1，2年生は担任の授業。
先生も生徒もいつもどおり。
でも、生徒も先生も、ちょっぴりいいとこ見せたい！

ハナミズキがきれいです。
プール横のヒトツバタゴ(別名：ナンジャモンジャ）も、そろそろ花を咲かせるかと見ていたら牛乳屋さんが車を停められました。そして、野球の話に花が咲きました。

今日は午後から授業参観、ＰＴＡ総会、学年ＰＴＡ懇談会を行います。
よい天気になりました。
ぜひ、足をお運びいただき、ご参観方々花壇や新緑の風景もご覧ください。

明日はＰＴＡ総会です。
ご案内のとおり、以下の日程で行います。

・13:00〜13:50　授業参観
　　　　　　　（1，2年は担任の授業。3年は体育館で修学旅行説明会）
・13:50〜14:00　ＰＴＡ総会受付
・14:00〜15:00　ＰＴＡ総会（体育館）
・15:15〜16:05　学年懇談会
　　　　　　　　1年…多目的スペース(北館2階)
　　　　　　　　2年…サブアリーナ(本館2階)
　　　　　　　　3年…アリーナ(体育館)
※スリッパをお持ちください。
※晴天時のみ運動場に駐車場を用意いたします。

2年生の音楽。
アルトリコーダーの音色が心地よい。
（写真からは音は聞こえないけれど、何となく聞こえてきそうな…）

2年生の美術。
完成したプリントを先生に見ていただく。

順番を待って並んでいる時間が、これまた楽しい。
（がやがやせず、ひそひそと友だちとチャットタイム）

1年生の理科。
「外に出ます。静かに移動して…」
今日も『植物観察』と称して散歩。
いや、散歩のような『植物観察』。（一緒か）

1年生の数学。
ファイルが配られて、綴じるプリントを先生から受け取る。
「はい、配った順番に綴じてね」
「ありがとうございます」
受け取るときにさりげなくお礼を述べる1年生。

2年生の内科検診。

待つ時間は、まったりと・・・
（向こうの方ではピースサインをしています）

学年主任も寄り添って・・・
（いろいろと笑わせるから困ったもんだ）

保健室内の男子も、まったり・・・

1年生の体育は集団訓練。
先生の指示一つでサッと動くさまは、見ているこちらの気持ちもピリッとする。

「集合！」
「おーっ！」
1年生もさまになってます。

2年生の国語。
もう授業は終わる直前。
「コミュニケーションゲームをやっていたんですよ」
と国語のI先生。
それぞれが断片的な情報をもって、グループでその情報を共有して全体像をつかむという類いのゲームのようです。

特別支援学級の国語。
「パズルをしているんだね」
「国語の勉強ですよ」

パズルを通して言葉の幅が少しずつ広がっていく。
けっこう頭を使います。

1年生の国語。
「4つの詩にはある共通点があります」
3分間で話し合いますが、先生がヒントをくれる。
「内容じゃないよう」（ってダジャレですか）

分かった生徒は次々と先生の耳元でささやく。

1年生の英語。
教科書表紙裏に載っている絵を見ながら、名詞の発音練習。

板書の『strawberry』の『r』に下線が引いてあるのはなぜだろう・・・
（説明を聞いてないからわからないけれど、だいたい想像はつく。聞いている生徒は知っているはず）