3年生の体育。
今日でラストですね。
生徒にも先生にもいろんな思い出がつまっている。

毎日更新するのはけっこう大変。
でもやりがいあってやっている。
HPもそうだけど、このホワイトボードもそう。
1年O主任が今日一日を的確に表現してくれるので、毎日ネタにしています。
マスクをしていても歌の力はとても大きいと思います。

明日予定しています『3年生を送る会』は、新型コロナウィルス感染症の対応として、マスクの着用とともに、入場前には消毒液による消毒をします。
また、プログラムをコンパクトにして、時間短縮した形での会とします。
ご家庭でも不要不急の外出を避け、十分な睡眠と栄養をとり、外出先から帰ったときは必ずうがい・手洗いをするなど、予防に心がけましょう。
体調のすぐれないときは、無理をしないようにしてください。

2クラス合同の音楽。
最後の授業。K先生の言葉をからだ全体で聞く生徒。

こちらのクラスは・・・。
「一年間一緒に過ごした大切な仲間と心残る歌声にしよう」
黒板には本時の目標が大書きしてある。
歌声を聞きながら彼らの3年間を思い出す。
本番に備えて少しでも慣らそうと思ったけど、慣れそうもないね。
もう音楽室に近寄るのは目が霞むからやめよう。

「はーい！どうぞ〜」
「どいて！掲示板撮りたいんだけど…」
「じゃ、オレも！」
「T先生、いい加減にしておくれやす！」

3年生の教室。
チャイムが鳴って授業が終わる。
T先生、しばらく教室にとどまる。
生徒が何かしら話しに来る。
用事があってだ。
あてにされるのはうれしいけれど、ちょっと残念。
何も用事がないのに「ねえねえ、先生」と寄ってきて「特に用事ないけど、お話ししましょ！」と言ってくれたら、最高だと思う。

3年生の英語。
「川で泳ぐ」は「swim in the river」。
同様に「川で釣りをする」は「fish in the river」。
「in」の代わりに「at」にするとアウトかセーフか。
前置詞の問題はややこしい。
どこまでが○なのか、完全に×なのか、場合によって△もありか。
考えれば考えるほどややこしい。

ある生徒が、紙の裏にびっしり単語練習をしていました。
昔々は新聞の折り込み広告の裏を使っていましたね。
今は裏表印刷のチラシが増えて、裏が白いチラシが減ってきました。

3年生の体育、いや体育じゃないかも？
でも男女一緒に卓球。
この学年の特徴の一つは、男女仲がよいことですね。

2年生の国語。
「見る人が見たら　この世はまだ　あまたの鍵のひびきあい」。
茨木のり子さんですね。
誰しも『鍵』を持っています。
その鍵を見つけたときに・・・。
国語の時間は宝物を見つけるきっかけになるかもしれませんよ。

2年生の社会。
「中国の歴史、順番に言うと最初は？」
N先生が質問すると「殷」とすぐに答える生徒がいました。
よく知っていますね。
おそらく世界史が得意なんでしょう。
いつだったか、世界史の授業で覚えた記憶があります。
まるでお経のように今でもスラスラ出てきます。
一番うしろの席の生徒、ノートにイラスト書いていました。
落書きではなくてノートの中に生きていました。

2年生の家庭科。
食品ロス。今や大きなテーマですね。
知多市には「いちごニャンコ」なるキャラクターがいます。
いちごの顔をしたネコ。
みんなが揃っての食事会や懇親会での食品ロス削減に取り組んでいます。
「はじめの15分と終わりの25分は食べるニャン」が口癖。
中学生も家庭科の時間に食品ロスについて学んでいます。

1年生の英語。
「injure」という動詞が出てきます。
この単語に限らず「何だ、おまえは？いつの間に中学校1年生に登場したんだ？」
という単語がひしめいています。
（「え、もう何年も登場してますよ」と英語主任のA先生が言いましたが知らなかった(>_<)）
この4月から小学校の英語が教科となり、翌年に中学校の教科書も変わります。
単語の数が増えても、基本は一緒。
毎日こつこつ、practice,practice,practice!

1年生の理科。
地層の学習だったような・・・。
内容はどうでも、先生の言葉が気になりました。
机間指導しながら生徒のノートを確認しながら「そうそう、そうだよね」と声をかけていました。
その言葉かけのタイミング。
U先生、今日の授業のまとめになるキーワードが、きちんと書けていたことを確認したかったんですね。

1年生の体育。
男女仲良くマイムマイム。
合同授業ですね。
先生も生徒以上に楽しそう・・・。

卒業式を来週に控え、その練習や明日の「3年生を送る会」を予定している今週。
新型コロナウィルスに関連した感染症対策が急務になっています。
手洗い、咳エチケットなど平常時における感染症予防の徹底を図りながら、適切な環境保持のため、教室のこまめな換気や温度・湿度の管理に努めていく必要があります。
生徒が浮き足立たないよう、この1週間を過ごしたいと思います。

1年生。
「次は？」
「数学です」
「あと何分で始まる？」
「5分です」
ちゃんと先生はチャイムの前に到着しますね。
「はい、1分。はじめ！」
この1分がなかなかいい感じです。
もう授業の流れに慣れています。

1年生の数学。
「何この新聞紙」
「これですよ、これ」
水の入ったバケツ。
円錐に水を入れて円柱に注ぐ。
何杯になるかを試したようです。

1年生の社会。
テストが返ってきた。
「先生、ここだけど、ｈと書いたつもりなんですが…」
ｎ、あるいは数字やカタカナに見えなくもない。
誰が見てもわかるように・・・。

1年生の英語。
ラッキー！今日は英語が2時間もある。
だからじっくりと今までの復習ができる。
「私は英語を勉強します」
わずか3語。簡単でした。
それを今度は疑問文に直す。
言うのは簡単ですね。
でも書くときは「クエスチョン・マーク忘れずに！」

2年生。
修学旅行関連の調べ物。
タブレットとパソコンをフル活用しています。
中学生はその扱いに慣れていますね。
もちろん先生も時代に遅れてはいません。