１年生の理科は、音について学習を進めています。

　音と振動の関係性について実験を通して気づき、音の高低や大小、また、音が伝わる仕組みについて理解を深めています。

　学習の後半である今日の授業は、音の速さを用いて、距離や時間を求める計算問題に取り組んでいます。

　実はこの計算問題、小学５年生の算数で学んだ「時間と速さ」「距離と速さ」の考えが身についていないと解くことができません。
　
　中学校でももちろん、前の学年で学習したことを用いて、新しい内容を勉強することが多くあります。そう考えると、家などで復習する習慣をきちんと身につけておくことが大切だと改めて感じます。

　２年生が生活しているフロアに友達からの感謝のメッセージを貼り付けるコーナーがあります。

　これは、学校生活の中で、自分が学年の仲間からしてもらったことで助けられたことやありがたく思っていることを表現する場です。

　この活動は２学期から始まった学年の取組で、今では多くのメッセージが寄せられています。

　相手がうれしいという気持ちを理解することができれば、それは自分自身の喜びとなり、さらに次への原動力となります。また、自分の特性を学校や社会のために役立てる方法を学ぶ機会ともなります。

　この取組は現在も続いています。今後も相手のよさに気づく目を養うとともに、ありがとうを伝える気持ちを大切にしてください。

　人権教室での講話では、公益財団法人和歌山県人権啓発センターが毎年行っている「人権の詩（こころのうた）」コンクールの入賞作品パネルを無償でお借りして紹介をしました。
　
　一般、中学生、小学生がそれぞれの視点でとらえた人権の考えを「こころのうた」として表現しています。その中から、小学生の作品を紹介します。

　こけた
　いたかった
　泣けてきた

　でも　みんな心配して
　かけよって来てくれた

　うれしかった

　
　今回行った人権教室はもちろん、今後も学校生活を通して、知多中生が心をより豊かにできたらと思います。
　
　職員室前に数点掲示しましたので、懇談会等でご来校の折にご覧ください。

　また、愛知県でも「人権週間特設サイト（　http://www.aichi-jinken2020.jp　）」が開設されています。こちらもご覧いただき、ご家庭、地域でも話題にしてくだされば幸いです。　

・相手にこうしてほしいと要求を感情的に言葉にしたら相手も傷つくし説得力もないので、理由をつけて相手も納得できるようにしたい。

・生活委員会からの作文朗読を聞いて、最初は小さないじりだとしてもエスカレートしていくのが怖いと思いました。

・相手が笑っていても、自分がもしされたらどう思うかを考えて、行動や発言をしていくことが大切だと思う。

・自分とは違う考えがあったとしても、それはそういう人がいるんだなと思って尊重し合うこと、互いの意見をしっかり聞くことが大切だと思う。

・私は、人権とは悲しいことやつらいことばかりではなく、うれしかったことや心が温まることでもあると思います。

　人権週間にあわせて、夏季休業中に行った人権作品応募の表彰を行いました。
　今回、表彰された作品は、１２月１０日(木）から１月２２日（金）の期間、知多市役所１階で展示予定です。

　
　本年度は、夏季休業が短かったため、作品応募を自由参加としましたが、それでも進んで取り組んだ生徒が見られました。自分の興味があることに積極的に参加したことで、自身の力量がさらに向上したことでしょう。

　今後も、作品募集に限らず、自分の能力を周囲の人々や社会のために役立てる機会を大切にしましょう。

　１２月４日（金）から１０日（木）までの期間は第７２回人権週間です。

　例年、本校でもこの週間中に集会を開き、人権について考える機会を設けています。
　本年度は、生活委員会が中心となって新型肺炎感染対策を講じながら、各クラスで活動を行いました。


　初めに、生活委員長から２学期に実施したいじめアンケートの分析結果が伝えられました。それをもとに、今後、さらによりよい知多中生活を送るためにはどのようなことに配慮したらよいかについてのアドバイスがありました。

　
　続いて、コミュニケーションスキルを実際に使って、お互いの気持ちを理解し合うグループワークを行いました。今回、取り上げたスキルは「アイメッセージ」です。自分の気持ちを相手にうまく伝える技術の１つです。

　その後、副委員長から人権作文の朗読が行われました。

　３年生が生活しているフロアには、上級学校に関する資料が掲示されています。
　体験入学や学校の特徴などを紹介しているものです。

　これまで３年生は興味がある学校についてより詳しく調べたり、実際に学校へ行って生活の様子を体験したりと、自らの進路について着実に学習を進めてきました。
　その活動は、きっと学習を進めた生徒本人の力となっていることでしょう。

　３年生のみなさん、まだ時間はあります。足らないと思ったことはさらに調べてみましょう。そして引き続き、おうちの方や担任の先生とよく相談しながら、さらに自分を高めていきましょう。

　１年生が生活している階の掲示板には、現在、学年で取り組んだ写生会とスポーツ大会の様子が分かるものが掲げられています。

　学年の生徒が主体となって作成したようです。

　それぞれの生徒が真剣に、かつ、楽しみながら取り組む様子が見てとれます。

　保護者会の際、ぜひ、ご覧いただき、お子さんのがんばりを感じられる機会となれば幸いです。

　１２月からは例年通りの登校を行っています。
　
　登校後、生徒は読書タイムを行っています。
　全生徒が同じ時間からスタートする取組も久しぶりとなります。

　１年生の総合的な学習の時間は、職業について理解を深めています。
　
　少し前には、身近な職業について知ることを目的として、ご家族に関係がある職業について生徒ひとりひとりが調査しました。

　今回は、少し視点を変え、企業側から見た職業というものについて、講話を通して理解を深めるために設定されました。

　本年度は、株式会社ナゴヤキャッスルの執行委員副総支配人様を講師としてお迎えし、お話をうかがいました。

　従業員は企業理念を常に意識して働いていること、また、「自分から挨拶」することはお客様によりよいサービスを提供するための大切なツールのひとつであることなど、企業関係の方ならではのお話をうかがうことができました。

　先日、ＰＴＡ会長さんはじめ３名の委員の方々に、登校時の健康チェック活動に対する知多中生の「感謝の気持ちコルクボード」をお渡ししました。

　その中から、いくつかの「気持ち」を紹介します。

〇７月から１１月まで、雨の日も毎日見守りチェック活動をしていただきありがとうございました。いつも安心して登校できました。これからはいなくなってしまうのは少し悲しいですが、しっかり自分たちで意識して予防していきたいと思います。

〇Ｐ：プリティーな笑顔で　Ｔ：たくさん挨拶してくれて　Ａ：ありがとうございました。

〇朝の健康チェックカード、ありがとうございます。ウッドデッキの塗装もありがとうございます。

〇おはようございますと言うと、「いってらっしゃい。」など声をかけてくださり、私はそれがいつもうれしくて、１日のはじめから明るい気持ちで学校生活を送ることができました。

〇お仕事がたくさんあり大変なのに、わたしたちが日々を楽しく過ごせるように、毎朝毎朝来ていただき、本当にありがとうございました。声をかけてくださるのもうれしかったです。

　１２月からは、生徒が主体で新型肺炎感染予防を行っての登校となります。

　登校時は、昇降口で手指消毒を行います。

　その後、教室へ行き、健康チェックカードを提出します。

　提出されたカードは担任が点検して、体調を見ていきます。

　今朝は方法が変更された初日でしたが、生徒は各自で担任の指示に従って進めていました。

　７月から自主的に始まったＰＴＡ役員・委員の方々による、生徒の登校時体温チェック及び手指消毒活動も、１１月末をもっていったん区切りをつけることになりました。

　約５か月間にわたって毎日活動してくださったＰＴＡの方々に、お礼の意を込めた「感謝の気持ちコルクボード」を作成してお渡しすることにしました。

　
　これは生徒会執行部、学年委員、教職員が中心となって、今回のＰＴＡ活動に対する気持ちをカードに記入してもらうよう知多中生に呼びかけることから始まっています。大変短い期間でしたが、それでもとても多くのカードが集まりました。

　
　知多中生の気持ちを集めたコルクボードは、１１月３０日（月）の朝会で、生徒会執行部が知多中生を代表してＰＴＡ会長さん、母代さん、専門部長さんにお渡ししました。

　ＰＴＡ会長さんには、この活動を振り返って感じられたことや知多中生に対して期待することなどを、テレビ朝会で全校生徒にお話していだだきました。

　テストの見直しも大切です。

　２学期の期末テストが行われています。

　これまでの学習の成果が発揮できるよう、粘り強く取り組んでください。

　試験監督をしている先生も、生徒のみなさんががんばる姿を見て、心の中で応援しています。

　知多中学校２０１５年度卒業生と企業財団からのご厚意で植樹の寄付がありました。

　学校では、「カワヅザクラ」を選び、西側（正門側）に植樹することにしました。

　カワヅザクラは一重咲きで４〜５ｃｍの花を咲かせます。花弁の色は紫紅色です。
　オオシマザクラとカンヒザクラの雑種とカンヒザクラの交雑種です。
　オオシマザクラ由来の大輪の花と、カンヒザクラ由来の紫紅の花弁の色と早咲きが大きな特徴です。
　
　知多中生に負けないくらい、このカワヅザクラも立派になってほしいものです。

　知多市勤労文化会館に、１１月１０日からジャイアントパンダ（野生）の剥製が展示されています。この展示は来年１０月５日まで展示予定です。
　
　ちなみに、知多中学校では一足早く、上野動物園のパンダ、シャンシャン（等身大）が展示（？）されています。

　知多中スポーツカップが済んで２週間が過ぎたある日のことです。

　１年生数名が３階に上がっていくのが見えました。
　どこかへ行くの？と尋ねると、「はい、縦割りの３年生のクラスにお礼にいくのです。」と話しました。


　後輩の１年生たちは３年生の先輩を前に、縦割り学級旗や知多中スポーツカップでお世話になった感謝の気持ちを伝えました。

　その後、後輩ひとりひとりが書いたメッセージが、３年生の代表に渡されました。

　
　知多中学校を大切に思う先輩の気持ちが、またひとつ、後輩に届きました。

　教育相談が行われています。

　生徒のみなさん、話すことで、新しい見方ができたり気持ちが楽になったりすることがあります。

　まずは話してみましょう。

　２年生の技術の授業では、プレゼンテーションソフト操作を学んでいます。
　このソフトの特性をどのように用いると、自分の生活がよりよくなるかについても考えていきます。

　プレゼンテーションソフトには、アニメーション機能や枠の大きさに合わせて文字の大きさが自動で変化する機能があります。

　これからの社会を生きる生徒は、こういった機能自体を作りあげる（プログラミングする）力がより必要となります。

　もっといえば、「○○という機能があれば、より便利な生活ができる。」という発想が重要視されることになります。
　
　人が使っているときだけ点灯し、いなくなったら消灯するという「人感センサー機能」を用いた照明器具がその例のひとつです。

　『「人の動き」と「電流を流す・流さない動作」を連動させている』という仕組みを聞けば単純かもしれません。

　しかし、この『「人の動き」と「電流」を連動させる』ことがとても斬新な発想なのです。
　こういった発想ができる知多中生を、わたしたち教職員や大人が育てていく必要があります。

　来年度からは中学校でも「プログラミング教育」の学習が始まります。