先週行われた期末テストが返されています。結果から、今回の学習方法や授業の受け方、また、家庭学習の仕方などを振り返りましょう。取り入れた方法でよい成果が得られたものは継続したり、より工夫を重ねたりしてください。また、教科によっては、取り入れるとよい勉強の仕方があります。学習の仕方で迷っている教科があれば、遠慮せず教科担当の先生に尋ねてみましょう。
　教科の特性をおさえた学習方法を身に付けることで、能率的に勉強を進められるようになり、学んだことがきちんと定着するでしょう。

　１学期末テストの最終日です。
　３年生も学習ポイントを振り返るため、教科書や補助教材などを活用していました。どの部分を見直したり確認したりすればよいかが分かっていることは、家庭での学習を能率よく進めることにもつながります。

　テスト２日目が済みました。次は給食の時間です。

　１学期末テストの２日目です。
　２年生はこれまでのテストの様子がよく分かっていますので、時間を有効に利用しています。着席合図の予鈴までのわずかな時間にも、教科書やノートを見返し、学習のポイントを振り返っています。

　１学期末テスト１日目が済みました。交通安全に気をつけて帰宅してください。

　１学期の定期テストが始まりました。１年生にとっては、中学校で最初の定期テストとなります。緊張しながらも、がんばって取り組んでいる様子が見られました。

「　きれいになりました。がんばりました。　」
　　　　　　　　　　　　　　　　　知多中生

　縦割り活動「級訓発表会」を行っています。
　黄の学級の発表がありました。級訓に込められた意味や、発表の際に力を入れたことを尋ねてみました。

１年５組　「　虹色　」
〇ひとりひとりの個性を輝かせられるように
・カラフルな紙をまいて、サングラスをかけ、虹の字を大きく見せるようにしました。

２年３組　「　みそ汁　」
〇いろいろな具が混ざっていて、おいしいみそ汁のようなクラス
・感情移入を意識して発表しました。

３年４組　「　麒麟　」
〇いろんな場面で１番
・笑いのネタを取り入れたり、セリフをおもしろくしたりしました。

今週は縦割り活動「級訓発表会」を行っています。
　白の学級の発表がありました。級訓に込められた意味や、発表の際に力を入れたことを尋ねてみました。

１年６組「　Ｗｈｉｔｅ　Ｗａｌｌ　」
〇１年６組全員で壁を乗り越える
・たくさん練習して、一人一人が声を出せるようにしました。

２年１組「　おにぎり　」
〇米は生徒、海苔は先生、具は目標
・なるべく笑いをとるようにしました。

３年２組「　１ＰＥＡＣＥ　」
〇卒業までにいちばん輝けたクラスであるように
・発表者全員で多くの案を出し合い、恥ずかしさに勝てるようにがんばりました。

　今週は教育相談を行っています。
　先生たちは聞く姿勢をもって取り組んでいますので、生徒のみなさん、安心して話をしてください。

　支援学級では、菜園でいくつかの野菜を育てています。今日はオクラの収穫作業でした。オクラはアフリカ原産で高温を好みます。気温が十分に上がってから種まきや植え付けをします。初めの生長はゆっくりですが、ひとたび開花して実がつき始めると、毎日実が大きくなります。場所をとらず、長く収穫できることが特徴です。
　生徒一人一人が、収穫用のはさみを持って菜園へ出かけました。幸い、雨もあがっていたので手際よく収穫できました。収穫に適したオクラをはさみで上手に切り取る姿が見られました。次に来るときは大きなオクラができているといいね、と生徒さんに話すと、「先生、オクラは大きくなりすぎると、固くなっておいしくないんだよ。」と、教えてもらいました。収穫前に、その野菜のことをきちんと学習しているのだと感心しました。

　６月２０日（月）から期末テストが行われます。そのための準備として、テスト週間が今週から始まっています。朝の読書タイムの時間をテスト勉強としてもよいので、上手に利用しましょう。１年生のみなさんにとっては、中学校で初めての定期テストです。分からないことや不安なことがあれば、小さなことでもよいので担任の先生や教科担当の先生に相談しましょう。もちろん上級生のみなさんも相談してください。

〇ネット社会では、使う人が相手のことを考えずに利用することは危険だと思いました。何気ないことで相手を困らせてしまったり、傷つけてしまったりすることがあると分かりました。私はスマートフォンを持っていて多くの友だちと連絡をとるので、相手に気遣いをして会話をしていきたいです。また、それはネット社会だけでなく、普段の学校での会話も一緒なので心がけていきたいです。
〇今日の授業で情報モラルについて改めて考えることができました。自分はそんなつもりがなくても、知らないうちに相手を傷つけているかもしれないと思いました。これからも情報モラルには気をつけて生活しようと思います。

７月６日、１３日に情報モラル教室を実施しました。今年度は、例年の講師をお招きしての情報モラル教室ではなく、各学年の実態をふまえて、授業内容を生徒指導部担当教員が考えました。
１年「ＳＮＳでのトラブル」…文科省の動画教材を見て、ＳＮＳトラブルについて自分のこととして、考えました。インターネットの記録性と公開性について学び、安易な情報流出に気をつけることを学びました。
２年「メールでのコミュニケーション」…情報の受け手と送り手の感じ方の違いについて考えました。
３年「学校へのスマホ・携帯の持ち込みについて」…持ち込む必要があるのか、もし持ち込むならどんなルールやマナーが必要かについて話し合いました。
どの学年も、真剣に情報モラルについて考えることが出来ました。情報モラル教室で考えたことをご家庭でも話題にしてほしいと思います。

　生徒会執行部の発案により、７月１３日（月）から縦割り活動の一環として、チームカラーごとに級訓発表を行います。給食の時間にテレビ放送で紹介をします。
　今日は赤・桃カラーの学級が発表しました。
１年３組「　縁　」
１年４組「　だるま　」
２年５組「　あいらんど　」
３年１組「　Ｒｅｄ　Ｂｕｌｌ　」

　７月１０日（金）午後から希望者の貧血検査がありました。
　多くは語りませんが、この検査が個人的にたいへんな出来事だった生徒さんもいたようです。
　採血の際の感じ方はそれぞれですが、採血する方々はプロですから安心してください。

　１年生の家庭科では、衣生活分野を学習しています。衣服の適切な選択ができるよう組成表示や取扱い表示、サイズ表示などの意味を理解できるように進めています。
　この授業では、採寸実習を行って、サイズ表示の意味をとらえました。始めは教室で、胸囲、胴囲などの採寸する場所とサイズ表示の名称とを照らし合わせました。胴囲の呼び方はウエストですが、性別によって測定する場所が違ってくることに驚いている生徒さんも見られました。
　その後、実習を行いました。少しでも密を避けるため多目的スペースに移動しての活動です。数人が組となってメジャーを持ち、お互いを採寸しました。最初はぎこちない様子でしたが、何度も測定を重ねているとスムーズにできるようになっていきました。

情報発信システム「C4th Home＆School」を登録いただき、ありがとうございました。登録していただいた方に、テスト配信を行います。
◇日時　令和２年７月９日（木）１６：００予定
詳細は、本日配付予定の「C4th Home＆Schoolテスト配信について」をご覧下さい。

　７月６日（月）より、「新しい知多中スタイル」ＰＴＡ支援が行われています。これは、６月２０日のＰＴＡ委員会の際に、役員の方々から学校で行っている感染症拡大防止対策の手伝いの申し出がありました。それにより新しく始まった取組です。
　７月末までの約１か月間、生徒が登校する際の交通整理や立哨、健康チェックにお手伝いが可能な役員の方々にご協力をいただいています。また、「参加したいのですが、都合がつかなくて。」という声も学校に届いております。そのお気持ちだけでもありがたく存じます。厳しくも温かい目で生徒を見ていただけることは、知多中生が自分に自信をもって生活し、自己肯定感を高める糧となります。
　知多中生の健康や安全が学校だけでなく、ご家庭や地域の方々にも支えられているということを、担任から改めて生徒にも伝え、感謝する気持ちを育てていこうと思います。

＜ＰＴＡ支援をして＞
〇生徒の皆さんは、挨拶をよくしてくれます。３年生の声が大きいですね。１年生の子は深々とお辞儀してくれました。
〇「『おじさん、ありがとう』って知多中の生徒に言われてとてもうれしかった。」と、交通指導員さんが満面の笑みで教えてくださいました。私までうれしくなりました。
〇正門付近では、送迎の自動車と通行の自動車が重なるときがあって、とても危なかったです。自転車の生徒が隅のブロックの上に乗って待っていて、遅刻するのではないかと心配しました。
〇車で送ってもらう子が多くて、驚きました。子どもに「送って」と言われると、つい「乗りなさい」と言ってしまう気持ちはわかるけど、他の生徒さんのことも考えないといけないと、改めて思いました。

　３年生の社会は公民分野を学習しています。
　対立と合意、効率と公正、民主主義などに着目して、課題を追究したり解決したりする活動を通し、我が国の民主政治の仕組みのあらましや議会制民主主義の意義について理解することを目標としています。
　授業では、初めに公民分野で用いられる「対立」や「合意」、「効率」、「公正」の意味をおさえました。「効率：費用や労力が見合っているか・ものや時間が無駄なく使われているか」「公正：結果や機会、手続きは公正か」など、いわゆる国会での審議が思い浮かぶ内容です。
　
　プリントには、この学習内容を身近なこととしてとらえてもらうため、あるできごとが記載されていました。【まんじゅう２個とケーキ３個を、４人で分ける方法について考えよう】　生徒たちはそれぞれ「効率」的に、また「公正」な方法を考えていました。「全て４等分」、「好きな物を言って重なったらじゃんけん」、「じゃんけんして勝った３人はケーキ、負けた人はまんじゅう２個」、「まんじゅう派とケーキ派に分け、重なったらそれを平等に分ける」など、考え方はさまざま。あとはどこに重点を置いて「合意」するか。
　日頃、みなさんが何気なく生活している中にも、公民の学習内容があるのですね。