他学年も入試問題に挑んでいます。
上は理科のＮ先生、下は社会のＮ先生。
二人とも次年度を見越して問題分析をしています。
まさしく自分の授業を『省みて』、次年度に生かすことを誓う。
さもないと現状を『打破』できませんからね。
入試対策、『善』は急げ！
（「ぜんはいそげ」がわかっても、漢字がきちんと書けないとダメなんだ）

「社会、新渡戸稲造ですよ」
「前五千円札のお方ね」
「こ、こ、ここ見てください！い、い、一番から法隆寺の伽藍配置図ですよ！」
「興奮しとるなぁ〜Ｉ先生」
Ｉ先生曰く、新渡戸がわからなくても、年表を丁寧に分析していけば解ける。
でも『新渡戸稲造？知らんがな！』でパニックになると頭真っ白になる可能性があるようです。
英語はやはりグラフでしたね。
比較表現ではなかったようだけど。
数学もこういう基礎的な問題ができるかどうかがけっこう大事。
みんなができそうな問題はできないといけません。

面接試験の当日。
進路指導主事は進路に関する関係書類を電子データで送信中ですね。
声をかけても微動だにしません。
3年の先生は・・・。
理数系の二人は昨日の入試問題を解いています。
「数学、ＡもＢもなんだこりゃっていうくらい難しいですよ」
「Ｍ君、理科はどう？」
「理科？全部解けますよ」
「あなたはね。生徒はどうなのかな」
「まあ、こんなもんじゃないですか」
Ｍ先生、いいねえ。飄々としています。