２学期中間テストが済み、テスト返却が行われました。
　
　１年生の英語の授業では、今後の学習がより深められるようにと、今回のテスト直しをきちんと行う取組を行っています。授業では生徒一人一人にテスト直しを行うためのプリントを配りました。
　さらにしっかり見直しを行いたい生徒のために、１年生の生活するフロアに追加プリントを置きました。

　その様子を撮影しに行ったのですが、すでにプリントはなくなっていました。１年生の学習意欲の高さを実感しました。

　１年生男子はバレーボールを行っています。

　小さなコートに分かれて、ボールをうまく扱う練習を行っています。


　受け止め方はオーバーパスのほかに、ひざや背中を使うなどバリエーションに富んでいます。

　校外学習の締めくくりは、級訓発表会です。

　この活動を通して、生徒はこれからクラスや学年をどのようにしていきたいか、自分なりの目標をもつことができました。

　〇みんながこのクラスでよかったと思えるよう、団結できるよう毎日協力していきたい。
〇協力して助け合い、誰とでも仲良くできるよう、自分からたくさんの人と話す。
〇することをきちんとして、困っている人を放っておけないクラス。
〇みんなから認められるクラスにしたいです。
〇お互いに声をかけ合えるクラスになるよう、必ず周りを見て、誰かがしてくれるではなく自分から動く。
〇相手が分からないことを聞いてきたら優しく教えられるかっこいいクラス。
〇声をかけ合って助け合いのできるクラス。
〇励まし合って仲を深め、諦めない心をもっと強くしていく。

　今週から栄養教諭が１年生に向けて、食の指導を行います。

　カルシウムの必要性について学習を進め、これまでの自分の食生活を振り返りながら、今後の食事の在り方について自分なりに考えをもつことを目標としています。

　中学生に必要とされる１日のカルシウム量を男子１０００ｍｇ、女子８００ｍｇと学習したあと、休日の食事内のカルシウム量を振り返ります。

　「マイナス７００ｍｇ！？全然足らない！」と驚くある生徒。
　どうするの？と尋ねると、栄養教諭から配付された資料を見て、牛乳を３杯追加しました。
　そんなに飲めるの？と聞くと、「うーん……。」と困った様子。

　納豆で補うとどれくらい必要なの？さっそく、計算をし始めます。「約２５パック！？」さあ、どうする？
　
　すると、近くの友だちから、「ヨーグルトはカルシウム量が多いよ。」との情報が。また、「厚揚げもその量が多いよ。」とのこと。
　「あー、そうか！」

　食事を工夫すると、同じ物をたくさん食べなくても必要量を採ることができるのですね。
　どうやら納豆を２５パック食べなくてもよさそうです。

　後半は、場所を体育館に移しての活動です。

　初めは各クラスが考えた「クイズ大会」を行いました。

　ミニ運動会の２種目目は「綱引き」です。

　ミニ運動会が始まりました。

　第１種目は「ハリケーン」です。

　競技の準備や説明などは、実行委員が進めています。

　実行委員の努力があって、イベントがうまく進んでいきます。
　生徒自身の手で、行事がつくられていきます。

　仲間づくりゲームの次はミニ運動会です。
　
　熱中症にならないようこまめに水分補給を行う、必要に応じて帽子を被るなどの対策を行いました。
　もちろん、新型肺炎拡大防止のため、それぞれの活動ごとに手指消毒も実施しました。
　
　運動前には、体育の授業で取り入れている知多市の体操「ストレッちたイソウ」を行って、生徒が安全にイベントに取り組めるようにしました。

　前半は、運動場での活動です。

　文字の数だけ仲間を集める「猛獣狩り」では、集まった仲間が力を合わせて周りの人たちに声をかけています。

　自分たちだけではどうしても人数がそろえられないところは、学年の先生や生活指導員、はたまた校長をも呼び込み、さらには赤色コーンも仲間に加えて、イベントを成功させようとする気持ちを見せてくれました。

　１年生が計画していた校外学習ですが、緊急事態宣言を受け、校内での活動に変更しました。実行委員が中心となって計画し、当日の運営を行いました。学年の掲示板には学級、学年のつながりを深めるための工夫が見られるイベントが紹介されていました。

　１年生の英語の様子です。

　授業の内容をノートにまとめています。

　ひとりひとりに支給されているタブレット端末の画面には、教師が授業で説明したポイントが示されています。

　生徒は自分が見たいところを拡大したり見返したりして、ノートに自分が学習した成果を表していきます。

　１年生の理科は、生物の観察と分類の学習を行っています。

　さまざまな動物の特徴をとらえたのち、ある基準を決め、それに従って分類を行う取組を進めています。

　電子黒板には、ペンギン、ゴリラ、イルカ、タコ、ヘビなど、それぞれ特徴をもつ動物が映し出されています。

　生徒が学習している内容をひとつ紹介します。
　「移動の仕方」で、上記５種類の動物を２つに分類しましょう。

　生徒に負けないよう、挑戦してみてください。
　

　１年生の数学は、正の数、負の数の学習を行っています。
　負の数を知ることで、数学の世界がより広がり、数学的な考え方にも深みが生まれます。

　負の数は正の数と比べ、何が同じで、どの点が異なっているのかを、数値や大きさなどさまざまな観点から調べていきます。

　
　−１より−３大きい数はいくつでしょう
　答えは「−４」です。
　なぜ、答えが「−４」になるのかを、数直線を用いて説明できますか？

　
　今の学習のポイントは、なぜそうなるのかを自分なりの方法で説明しながら答えを見つけることです。

　生徒は、電子黒板に映し出された数直線に自分の考えを書き込み、自分の言葉で級友に説明しています。

　１年生への部活動説明会を行いました。
　上級生は後輩に向けて、丁寧に、また、実演を取り入れるなどの工夫を凝らした紹介を、それぞれの部活動で考え、行うことができました。

　１年生が学校の様子をつかむために校内を巡っています。
　どこにどんな教室があるのか、また、それぞれの部屋を利用する際に気をつけることなどについて学んでいます。