写真は、単元「肉の調理」の授業の様子です。肉の調理上の性質について調べ、その性質を踏まえた調理方法を考える学習です。今日はグループに分かれた上、さらにグループ内で「豚肉」「牛肉」「鶏肉」担当を決め、一人一人がタブレットを用いて担当する肉について調べました。その後、グループ内で報告しあい、学級全体で確認をしました。

「天気の変化」について学習しています。昨日と本日の学習で「空気中の水蒸気が結露する温度」を実験（氷水で冷やして結露する状況を観察する）を通して調べ、その結果を基に考察、結論を導き出していきます。
昨日は「比較的雲の多い天気」、本日は「快晴」です。グループごとに実験を行い、その結果をグループを超えて共有しました。共有した多数のデータに基づいて、一人一人が考察、その後グループで話し合い、最後に学級全体で共有しました。

「近畿地方」について学習している様子です。まず、本時の学習の基礎・基本となる重要語句について、プリントを用いて個人・学級全体で確認をしました。その後、「歴史や伝統を生かした産業の現状と、これから課題は何だろう」を学習課題とし、教師から提示された４つの切り口から一つを選び、生徒個々で教科書やタブレットを用いながら学習課題を追究していました。タブレット内には、調べる参考となる資料が教師によって準備されていました。学習活動の最後に、生徒個々が調べたこと・考えたことについて、タブレット上で相互に発表し合いました。

写真は「一次関数」の式の求め方を学習する２年生数学の授業の様子です。この時間は、教育実習生の研究授業でした。教育実習生が所属する大学の指導教官の先生にも、子どもたちの授業の様子を見ていただきました。