小学校低学年でも読めるように、漢字に配慮したりルビを振ったりする工夫を凝らしたハザードマップを、小学校の先生に受け取っていただきました。

通学路ハザードマップとともに作成した「通学路に関する改善要望書」を、東浦町教育委員会の方にお渡ししました。
自分達で考えて形にしたものを実際に届けることができて、代表生徒達は誇らしげな様子でした。

総合的な学習の時間で作成した「通学路の危険を知らせるハザードマップ」を、地域の小学校へ届けるために、アポイントの電話を行いました。
緊張の面持ちながら、丁寧な言葉遣いで応対することができました。

写真は技術科「ラジオ製作」の様子です。今日は、一人一人が基板に部品をはんだ付けしました。

上から、数学「円の性質」、社会「株式会社」の授業の様子です。

写真は「古今和歌集」の授業の様子です。プリントを用いながら、「万葉集」「古今和歌集」「新古今和歌集」を順に学んでいます。本時はそのうち「古今和歌集」を学ぶ時間でした。「古今和歌集」のポイントについて学級全体で共有した後、一人一人が要点を「ＰＯＰ広告」の形式でまとめ始めていました。

町の英語科教育研究部会の研究授業を兼ねて行われました。学習した英語を活用して「外国人観光客向けに日本の魅力を知ってもらうためのＣＭをつくる」活動に取り組みました。まず、各自で英語原稿を作成、その後、グループを作成して役割を分担してＣＭづくりを進めます。今日は、個人の活動が整った生徒からグループ活動に取り組み始めていました。