道徳の授業では、「もったいない」という教材で「思いやり・感謝」について考えました。身近な「もったいない」にはどんなことがあるのか、周りの人は自分にどんなことをしてくれているのかに目を向け、これからの生活について考えました。物だけでなく、時間や人の思いなどのもったいないも減らしていきたいですね。

理科の授業では「災害から身を守るにはどうしたらよいか」という課題のもと各自でまとめを行っております。過去に起こった地震や火山の噴火について調べ、今後の生き方に繋げていきます。１時間よく集中した雰囲気で授業を行えていました。

体育の授業では、いよいよ外に出てベースボール５が始まりました。今日は。ルールの確認、動きの確認です。先生から説明を受けて、実際に特別ルールでやっていました。ボールが飛ぶと、生徒同士で声を掛け合って、次の動きを指示し合う様子が見られました。

学年末テスト２日目です。今朝は早く登校して教室で勉強している生徒の様子も見られました。今日でテストが終わると、次のテストは次年度になります。期間が空く分、コツコツと学習を進めていきたいですね。

学年末テスト始まりました！今日、明日と２日間で９教科の試験があります。みなさんがベストを尽くせることを願っています！

本日からテストが始まりました。休み時間では、友達と一緒に勉強をしていたり、自分で最終確認をしていたりする様子が見られました。休み時間の過ごし方、大事ですね。

　今日も昨日に引き続き、給食の準備をいそがなキャンペーンを行っています。１、２年生は本日学年末テストだったため、昨日よりも少し時間がかかっている様子でした。テストは明日もあります。クラスみんなで協力して早く準備できるといいですね。

今日から「給食の準備いそがなキャンペーン」が始まりました。給食準備時間を１５分として、そこからどれだけ早く準備できるかを計測しています。明日はテストですが、今日よりもいい記録目指して頑張りましょう！

人の個性について考えるために、クイズを行いました。事前に自分の特徴について記入したカードを集め、それを先生が読み上げ、誰の個性なのかを学級で考えました。正解が発表されるたびに生徒から歓声が上がるなど、大変盛り上がりました。

学活の時間では、キャリア教育の一環で、自分の良いところについて考えました。自分の良さを考えるだけでなく、友達に自分の良いところを書いてもらい、それを見比べました。自分の個性について考えを深めることができました。

保健体育の授業では今日からベースボール５が始まっています。１チーム５人制の野球で、野球よりも狭いエリアで競技をします。今日は第１時だったのでキャッチボールをしていました！

理科の授業では、「災害から身を守るにはどうすればよいか」という課題をもとにレポートを作成しています。過去の災害を例に自分たちはどうすべきかについてまとめていました。２枚目、３枚目は発表の様子です。

道徳の授業では、「富士山を守っていくために」という教材で「自然愛護」について考えました。富士山が世界文化遺産であることから、富士山の環境について考え、自然を守っていくためにはどうすればよいのか考えを深めていました。

技術の授業では、学んだプログラミングを生かし、ピンポンゲームをタブレットで作っていました。パドルを動かして、球をはじくようにプログラムをしていました。生徒たちは複雑なプログラムを考えながら組んでいました。

社会の授業では、商業や農業などの中世の発展について学んでいました。当時の特権についての具体例を現代に置き換えて、先生が話をしてくれていました。生徒達は楽しみながら先生の話を聞いていました。

国語の授業では、本を紹介する授業を行っていました。今日は自分が紹介する本を選ぶために図書館に足を運び、どの本にしようか本を見ていました。小さい子向けの本を選ぶ生徒もいれば、自分の趣味の本を選ぶ生徒もいました。

昼休みには２月に行われる行事に向けて、１年生の学級役員会の集まりがありました。役割や当日までに準備することなど、生徒たちだけで話し合いを進めていました。今後どのような企画が生まれるのか楽しみです。

６時間目は、企業や働く人についてレポートをまとめました。今後、まとめたレポートを学年掲示にしていく予定です。どんなレポートができるか楽しみです。

総合的な学習の時間では、昨日お世話になった企業にお礼状を書きました。時候の挨拶、結びの言葉など手紙の書き方についてある程度説明を受けた後、各自で書き始めました。今日は下書きのみでしたが、とても上手く書けている生徒がいたので載せますね。いつの時代も手紙は大切です。

陸上競技（走り幅跳び）の授業の様子です。この単元の目標は、「助走スピードを生かして素早く踏み切り、より遠くへ跳ぶ」ことです。生徒たちは、授業の最初に本時の自分の課題を確認した後、それぞれが自分に合った練習方法を選択し、取り組んでいました。どうしたら自分の課題を解決できるか、単元の目標に到達できるか、試行錯誤しながら主体的に取り組んでいました。