生徒の企画で、学年レクが行われました。
チームごとに協力するゲームで楽しみました。
写真は、クイズヘキサゴンで様々なジャンルのクイズに答えている場面です。

14時46分　東日本大震災が発生した時刻に、哀悼の意を表して黙とうを捧げました。

音楽の授業では、東日本大震災復興支援ソング「花は咲く」を歌いました。
震災で亡くなった人の視点で作られた曲をとおして、東日本大震災で被災した方の思いを知ってほしいと思います。

生徒会が校則改正に取り組んでいます。
生徒からの意見を受けて、靴下の校則の見直し案と来週から行う試行期間について、教員の打合せで説明している場面です。
自分たちの生活について、主体的に考えて行動を始めています。

たかね学級の理科の様子です。
アルミホイルでボールを作っています。金槌でたたいて固めてヤスリで磨くと、つぎめのないピカピカの金属球ができあがります。力を加えることで加工でき、磨きをかけると光沢をもつ金属の特質を学んでいます。

西部中校区の学校運営協議会が開催されました。学校運営協議会はコミュニティ・スクールにおける中心となる会議です。
学校の取組と現状の報告を行い、地域の支援を受けながら学校教育を行う地域学校協働本部の在り方について、話し合いました。ラインを利用した学校支援ボランティアを募るしくみや、地域の団体のリーダーをつなぐ本部の運営の仕方について助言をいただきました。
また、来年度の学校経営方針の承認と組織作りも今回の議題の重要な事項でした。
その他、子どもたちの放課後の活動についても議論を行いました。
委員の皆様に西部中校区の子どもたちのことを真剣に考えていただき、多くのご意見をいただくことができました。

２年生の体育では、バドミントンの学習をしています。
サーブのルールについて学んだ後、ゲームを行い、バドミントンを楽しみました。

１年生の家庭科の様子です。
グループでの調理実習を控えているため、教師の師範で調理の学習をしています。
だれでも簡単にできるサケのムニエルの調理法を学んでいます。家庭で実際に調理をしてみるとよいでしょう。

２年生の技術科では、プログラミングの学習をしています。
プログラムにより自走するロボットに障害物回避のプログラムを入力している場面です。
ロボットの動きと動きをつないで、指示を論理的に組み立てていく思考が鍛えられます。

たかね学級の社会科の授業の様子です。
地理の学習では、オセアニアの特色について、作業帳を使って学習しています。
歴史の学習では、室町幕府の政治について学習しています。
作業帳やプリントに書き込みながら、学習内容の理解を行っています。

前期生徒会の役員立候補者による演説会と役員選挙を実施しました。
どの立候補者からも、学校生活をより快適にしたい、みんなのために力を尽くしたいという思いが伝わり、とても立派な演説でした。
生徒会を中心として、思いや願いがあふれる西部中学校にしていきましょう。

１年生の英語の様子です。
「すらすら英会話」として、例文を使って会話の練習をしている場面です。
コミュニケーションは対話から。質問と答えのやり取りで、英語力を高めています。

本日7日はＡグループの公立高校入学者選抜学力検査、明日8日は面接。10日にはＢグループの学力検査、11日に面接が実施されます。
卒業したみなさんが実力を出しきれるように祈っています。
体調をしっかり整えて、全力でがんばってください。応援しています。

２年生の総合的な学習の時間では、ＳＤＧｓをテーマに学習を進めていきます。
各自が追求するテーマを決めるために、ＳＤＧｓについての基礎知識を動画を見ながら学んでいます。

１年生の英語の様子です。
長文の読解を行っている場面です。チャップリンの伝記を読んで、登場人物の心情を理解する学習を行っています。

これまでがんばり続けてきた３年生とも、本日でお別れ。第３５回卒業式が行われました。
卒業証書授与、校長式辞のあと、送辞では在校生から卒業生への感謝と西部中の伝統を引き継いでいく意志が伝えられました。答辞では仲間との大切な思い出や、家族・先生・在校生に向けてのメッセージなどが語られ、思いが心に直に響いてくるようなスピーチは涙を誘いました。
卒業生は退場の後、中庭で卒業の歌の合唱を披露しました。３年生の澄んだ声の響きが卒業式の最後を美しく彩りました。

　　

　

午後は、在校生が卒業式の準備を行いました。式場の準備をしたり、校内の清掃を念入りに行ったりしました。教室の飾り付けにも力が入ります。3年生が気持ちよく卒業できるように１・２年生でがんばりました。

フラワーアレンジメントを作成している地域の方を講師としてお招きし、卒業生の胸を飾るコサージュを作りました。一本一本感謝をこめて手作りしたコサージュが、式を華やかにしてくれることと思います。