２年生の数学では一次関数の学習が終盤に入り、
動点と面積の関係を調べる課題を
クラスを半分にして少人数授業で学びました。

１２もしくは１３人という人数になり、いつもより集中力を高めて、
先生の発問に答えていました。

「なんで数学では点Pが図形上を動くのだろう？」
という疑問はさておき、点が動くとともに変化する三角形の面積について
表やグラフを用いて分析していました。