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最新更新日：2024/05/15 |
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3年生（総合的な学習の時間）
恋野小学校の3年生のホームページを見て、4月からの学習や生活を
振り返っていました。「なつかしいな」と感想を述べていました。 
3年生（国語科）
ローマ字の練習をしていました。意欲的に学習していました。
３年生（国語科）
「モチモチの木」の学習です。登場人物の心情を読みとっていました。
掃除の時間��
恋野小学校の児童は、よく働きます。児童会活動や掃除の時間など、
人のために働きます。また、高学年の児童が低学年の児童の面倒を よくみます。そのおかげで、低学年の児童は、憧れをもってお兄ちゃんや お姉ちゃんをみています。素晴らしい関係です。 
掃除の時間��
毎日、一生懸命掃除をしています。
３年生（社会科）１
「祭り」について学習していました。保存会の願いや悩みについて
深く考えていました。 
３年生（社会科）２
教科書に出てくる地方の祭りだけでなく、橋本市（地元）の祭りについても
先生と一緒に考えていました。 
３年生（体育科）１
紅組・白組に分かれて、シュート練習をしました。まずは、白組の
練習風景です。ナイスシュートです。 
３年生（体育科）２
紅組のシュート練習の様子です。こちらも迫力があります。
３年生（国語科）1
学習指導要領解説国語編の第３学年・第４学年の「A話すこと・聞くこと」
の言語活動例に『出来事の説明や調査の報告をしたり、それらを聞いて 意見を述べたりする』とある。 調査したことをもとにして、報告書をつくっていました。書き方から 教わっていました。 
３年生（国語科）２
上手に報告書をまとめていました。
算数的活動１（３年生）
かくれた数をみつける問題をしていました。どの子もしっかり考え、
自分の考えを自分の言葉で説明していました。見ていた私も「なるほど」 と、頷きました。 
算数的活動２（３年生）
ノートの描き方も上手です。絵や図に描いて考えていました。
３・４年生（マラソン大会に向けて）１
明日は、いよいよマラソン大会です。日頃の練習の成果を十分発揮し
頑張ってください。楽しく、笑顔で走ってください。 
３・４年生（マラソン大会に向けて）２
みんな、最後までしっかり走りました。
３年生算数科
（３ケタ）×（２ケタ）の筆算をしていました。簡単そうでした。
３年生国語科（１）
PISA型読解力を意識した授業です。資料から分かったことを発表しています。
PISA（OECD生徒の学習到達度調査）では、「読解力）」を 「自らの目標を達成し、自らの知識と可能性を発達させ、効果的に社会に 参加するために書かれたテキストを理解し、利用し、熟考する能力」と 定義しています。従来、国語教育等で用いられてきた「読解」あるいは 「読解力」とは意味が大きく異なることから、PISAで調査している 「読解力」は“PISA型「読解力」”と呼ばれています。 
３年生国語科（２）
PISA型「読解力」には以下のような特徴があることがわかります。
（１）テキストに書かれた「情報の取り出し」だけではなく 「理解・評価」（解釈・熟考）することも含んでいること。 （２）テキストを単に「読む」だけではなく、テキストを利用したり テキストに基づいて自分の意見を論じたりするなどの「活用」も含んで いること。 （３）テキストの「内容」だけではなく、構造・形式や表現法も、 評価すべき対象となること。 （４）テキストには，文学的文章や説明的文章などの「連続型テキスト」 だけではなく、図、グラフ、表などの「非連続型テキスト」 を含んでいること。 今年度の全国学力学習状況調査結果を分析してみると、本校では、 このような力がまだまだ不足しています。今後、しっかり取り組んで いきたいと考えています。 
掲示名人１０
写真上・・・５・６年生ウッドバーニング
写真中・・・６年生短歌と詩 写真下・・・４年生詩 
授業参観３年生（１）
３年生の思いで発表、総合的な学習の時間の発表、詩の発表等
の発表会でした。 
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