本時のめあては「三角形の外角の性質を説明しよう」です。授業の終盤、各自で説明をプリントに書いていました。できた生徒からタブレットで撮影して、ロイロノート（アプリ）に提出し、次時に確認するようです。お互いの考えを簡単に共有できるようになりました。

　今日は２年生で書写の授業です。１年生は楷書体でしたが、２年生は行書体です。名前も行書となるため、一人一人の名前の手本が準備されていました。

　アルトリコーダーの練習をしています。ソプラノリコーダーに比べて音の出し方が難しく、思ったような音が出ません。「きらきら星」を演奏することが目標ですが、本時はどこまでやれそうかな、、、

　「結露のしくみを説明しよう」１年理科に続き、今日は２年理科も難易度の高い内容のようです。教師は、生徒たちの空気感から理解度を察知して、解説方法を変更していました。生徒たちに合わせて臨機応変に対応できるって大事です。

　世界史の近現代史でイギリス、ロシア、アメリカ等が登場します。メディアでよく知っている国々だけに、各自がもつ国のイメージがあるようです。当時の体制や勢力を知り、複雑な思いが交錯している様子でした。

　ジャムビンのユニバーサルデザインについての説明を読解中です。授業を参観して、ビンの蓋の凹凸、側面に施された点字等があると知りました。

　リレーのタイムを縮めるために、バトン練習に力が入ります。本番に向けて、しっかり心のバトンをつないでください。

　かの有名なレオナルドダビンチ作「最後の晩餐」を題材にした説明文、とても興味深い内容です。筆者が「かっこいい」と評した理由を読み取っていました。

　「ＳＮＳとどう付き合う？」こんな題が黒板に書かれています。今日の道徳は、生徒たちに身近なＳＮＳが題材です。導入では、タブレット端末を活用したアンケートが実施されたそうです。ある学級では、利用が一日３時間以上という実態に驚きました。ＳＮＳ上でつながった知らない相手に返信するかしないか、様々な意見が交わされていました。

　体を動かす仕組みを知るために、腕の筋肉の模型を作成しています。これがなかなか難しいようで、筋肉のつき方を試行錯誤しています。

　宇宙との交信？生徒が手をつないで大きな輪を作っている不思議な光景。握られたという感覚が、脳に伝達されて筋肉が動かされ、隣の生徒の手を握る、、、この一連の動きにかかる時間を計測していました。反射運動に比べると、かなり時間がかかることが分かりました。

　参観者が生徒の数より多くなるため、英語の授業を武道場で実施しました。ＡＬＴの先生に、日本の紹介をすることをめあてに学習が進みました。いつもよりやや緊張気味の先生でしたが、生徒はいつもと違う環境を楽しんでいるようでした。ちなみにピースサインは授業前です。

　現在、中国四国地方の学習をおこなっています。本時は、人口分布の偏りと交通網の広がりの様子を視点に、自分なりの地域プロデュースを考えます。自分の考えと他者の考えを比較しながら深めています。

　生物育成についての学習で、ラディッシュの種を植えています。小さな種を丁寧に並べます。３〜４日くらいで芽が出るそうです。楽しみですね。

　単元「生物のからだのつくりとはたらき」です。五感についての学習で「ミラクルフルーツ」が話題になりました。このフルーツを食べるとレモン汁が甘く感じるその理由とは、、、のちほど理科教師に聞いてみたいと思います。