３年生は図工の時間に、自分がラーメンを食べているような姿で写真を撮って、ぬり絵設定で印刷できるサイトから印刷した画用紙に、ゴシゴシと色鉛筆で色をぬっていました。リアルで見応えのある作品に仕上がりそうです！

　３年生は、総合の時間に、視覚障がいのあるゲストに来てもらい、話を聞く日でした。
　校長室にゲストの方を迎えに来た３年生の子どもたちは、「段差があります。気を付けてください。」「下り坂になります。」「右に曲がったらランチルームです。」とランチルームまで見事にゲストの方をエスコートできていました！！
　ゲストの方のお話では、失明後、人との出会いで強くなれたこと、何事にもあきらめなくなったこと、人に感謝するようになったことを力強く語っていただきました。
　そして、生活の中で必要なユニバーサルデザインのグッズをたくさん紹介してもらいました。
　最後には、りんごの皮むきを、やって見せてくれました。子どもたちからは大きな拍手が自然とわき起こりました！

　3年生は、支援学級「たんぽぽ」と交流会をしました。自己紹介をした後、グループに分かれ、宝の地図に書かれた×印の場所を探しました。なかなか宝を見つけられなかった班もありましたが、最後は宝を見つけることができました。見つけた宝（手作りの折り紙）は、たんぽぽさんにプレゼントしました。とても喜んでくれている様子でした！

今日の昼は読書タイムです。今日は3年生が2年生に読み聞かせをしてくれました。最初のあいさつの言葉も堂々としていて、読む声も聞こえやすく、2年生のみんなは集中して聞いていました！
※ちなみにパソコンに取り入れていた絵本の操作も、すべて自分たちでやっていました！

　リコーダー、キーボード以外にも３年生からどんどん楽器を使って合奏をしています。木琴、鉄琴、大太鼓、小太鼓、ウッドブロックなどなどを上手に使って今回の合奏曲「ミッキーマウスマーチ」を練習していました！

　3年生は、算数「円と球　まるい形を調べよう」を学習しています。ものさしを使い、工夫をしながら球の直径をはかりました。班で協力して、学習することができました！

　「だるまさんの一日」って知っていますか？みなさんがよく知っている「だるまさんがころんだ」の進化した遊びです。「だるまさんがご飯を食べた」とか「だるまさんが寝た」のようにおにが言ったら、その動きをジェスチャーでしないとつかまる遊びです。３年生の先生も入って、楽しく盛り上がっていました！

　3年生はプログラミング学習で、花火のアニメーションをつくりました。「これが→こうなる」というプログラムをつなぎ合わせて、花火の玉が上がり、爆発するところまでを一人ひとりが作成できていました！そして、できた花火をみんなに発表して、3年生花火大会が行われました。

　３年生は、５年生と兄弟学級遊びで「逃走中」をしました。
なんと今回は３年生が企画をし、ハンターとして５年生を全力で追いかけました！
　ふりかえりの時間には、５年生から「３年生が早くて驚きました」「またやりたいです」など感想が出ていて、とても楽しい交流になったようです。

　それにしても昨日に続いて「逃走中」・・・子どもたちに人気ですね♪

3年生は、理科「かげと太陽」で、かげと太陽の動きのかんさつをしました。
結果から、かげの向きがかわったのは、太陽の位置がかわったからであること。時間がたつと、太陽は東から南の空の高いところを通り、西へと動くことがわかりました。
班で協力して観察することができました。

　今日は、天北っ子たちの国語科の力を高めていくために、長い間お世話になっている講師の先生に来てもらい、3年2組で授業をしてもらいました。そしてその授業を天北のほとんどの教職員で参観しました。
　詩の学習でしたが、子どもたちは一時間ノリノリで学習を終えていました。「続きをしてほしい！」「また来てほしい！」と言うほど授業に引き込まれていました。
　教職員は、その後研修会を開き、国語科の授業で大切にしてほしいことなどを講師の先生に語っていただきました。今後も、子どもたちのために高め合っていける教職員集団でありたいと思います。

3年生は、算数「円と球　まるい形を調べよう」を学習しています。「たくさんのボールがかごに入ったらいい」という玉入れゲームでどのようにならべばよいか考えました。
子どもたちからは、「横一列にならんでしまうと、端の人がかごから遠い」という考えが多く出ました。かごからの長さが、同じになるようにならぶためには、まるい形になるように線をかくと、かごからの長さが同じになることがわかりました。
ゲームを通して楽しく学習することができました。
　

　3年生は、理科「かげと太陽」で、かげつなぎとかげふみをしました。
　しゃ光板を使って太陽を位置を調べるかんさつでは、太陽が動く様子も見えたようでとても驚いている様子でした。
　次は、かげと太陽の動きをかんさつする実験に入っていきます。

「６９÷３」の計算方法を自分のノートに書いて、タブレットで自分のノートを撮って先生に送り、みんなが発表している子の考えを自分のタブレットに映して、その子の発表を聞いていました。自分の考えと比べながら、目からも耳からも情報が入り、学びが深まっている3年生の授業です！

国語科の学習で、「１．２年生にグループで読み聞かせをしよう」という目標をたて、タブレットを使って、松原電子図書館の本を検索していました。その本を選んだ理由もグループで相談をしていました。どちらのクラスもタブレットの扱いに慣れています！

３年生は英語の時間に、英語教師とのやりとりをして学習を進めています。
"What food do you like?"（どんな食べ物が好きですか？）という英語教師の質問に、
"I like tonkatu!"とか、"I like ramen!" と元気よく答えていました。