「ウナギのなぞを追って」で、筆者の考えをまとめました。

「ウナギのなぞを追って」の説明文で、ウナギのことについて読み取っています。
卵から食べられる大きさまでに成長していくウナギの様子は、知らないことがけっこうあります。
知らないことを知るのは、学習の楽しさです。

「マット運動」で、開脚前転や開脚後転を練習しました。

場面の様子や人物の気持ちが表れるように、色の三原色を使って下絵に色を塗りました。

「考えたことを書き、読み合おう」で、作文の学習をしています。
調べたことを整理して、文を書きます。
「知多の友」の副教材を活用して取り組んでいます。
「知多の友（ちたのとも）」は、1年生から６年生まで全学年で配付されています。

変わり方のきまりを表に書いて見つけ、きまりを使って問題を解きました。

デジタル教材のｎａｖｉｍａ(ナビマ）を使って、漢字の学習をしました。
市から配置されたＧＩＧＡスクールサポーターの方が定期的に来校してくださり、とてもありがたいです。
今後は、少しずつデジタル教材の活用も広がっていきます。

タグラグビーの練習をしました。多くのしっぽがとれるように、チームで作戦を立てて対戦しました。

地図帳を使って、指示された地名が何県のどこにあるのかを調べました。

リコーダーで、「未来へ」の曲を演奏しました。
コロナ感染対策で、換気をして向き合わせにはせず、短い時間で行っています。
終わった後は、手洗いをしましょう。

「ウナギのなぞを追って」を読んで、段落ごとの内容をノートにまとめました。

「１０才のありがとう」の歌について学習しました。
曲の中で、メゾフォルテやクレッシェンドがあります。
やや強くしたり、だんだん強くしたりするという意味があります。
歌うときに意識をしていきましょう。

「マット運動」で、開脚前転の練習をしました。

「もののあたたまり方」で、水を温めると、どこから温まるのかを調べる実験をしました。

熟語の意味についての学習です。
似た意味の漢字、反対の意味の漢字、上の漢字が下の漢字を修飾する漢字、下から上に読む漢字・・・漢字の組み合わせの意味が分かると、漢字についての理解が深まります。

「分数」で、真分数や仮分数、帯分数を学習しました。分数の大きさ比べをする練習問題にも取り組みました。

「分数」で、前の時間に学習したことを確認していました。
１より小さい分数、１と等しい分数、１より大きい分数・・・
分数の意味が分かっていれば、分数の大きさの表し方も分かります。

「分数」で、１より大きい分数の表し方を数直線を使って学習しました。

冬の大三角など、冬の星について学習しました。

「特色ある地域を知ろう」で、いろいろな県を取り上げ、どんな特色があるのかを考えたり調べたりしました。