硬筆で、書写練習帳に都道府県を丁寧に書く練習をしました。

体育館で、前跳び、二重跳び、交差跳びなどを練習しました。何度も挑戦する態度を見ることができました。

「高跳び」で、歩数や跳ぶタイミングに気を付けて、何回も練習しました。跳べたときのうれしそうな笑顔やがんばって練習している姿は輝いていました。

「けんこうでよりよく成長するためには、どうしたらよいだろう」
栄養教諭の先生に来校していただき、食に関する指導をしていただきました。
起きる時間、朝ごはん、給食、寝る時間など、自分を振り返りました。
栄養教諭の先生から、「給食は盛り付けられた量を残さず食べる」大切さについて話していただきました。

「小数のかけ算やわり算」で、小数かける２けたの計算の学習をしました。

命の始まりを知り、命の大切さについて考えました。実際に、体重３キログラムの赤ちゃん人形を抱いてみました。

「もみじ」の歌の練習をしました。１番や２番の歌詞はどのような様子を表しているかを思い浮かべて歌いました。

「伝統工芸のよさを伝えよう」で、調べたことを発表しました。
発表が終わった後、担任の先生から「調べた理由が言えていてよかった」と講評がありました。
これからの学習につなげていきましょう。

３年生に学習した漢字を使って文を作り、発表しました。

「港をひらく」で、名古屋港がどのように大きくなっていったのかを調べました。
副読本の「だいすき大愛知」を使って、調べたことをまとめました。
名古屋港の近くへ行ったり、車に乗って大きな橋を渡ったりするときに、名古屋港をながめてみましょう。

「伝統工芸のよさを伝えよう」で、関市の刃物や江戸切子、信楽焼の狸など、調べた理由やすばらしい点、感想を発表原稿にまとめました。

ハードル走を練習しました。リズムよくハードルを跳びこえられるように何度も練習しました。

「ほって　すって　見つけて」で、版画の作品づくりです。
インクを付けて、紙をのせて、ばれんでこすって・・・
版画の板から紙をはなす瞬間、どきどきわくわくします。

「がい数とその計算」で、がい数の表し方や計算について調べました。四捨五入についても学習しました。

「伝統工芸のよさを伝えよう」で、調べたことをノートにまとめます。
リーフレットにして完成させる予定です。
伝統工芸の歴史やすばらしいところを、分かりやすく書きましょう。

「伝えよう福祉の心〜ともに生きる〜」

「ほって　すって　見つけて」で、彫刻刀を使い、彫りあとを確かめながら、自分の顔を彫りました。

４番目は。４年生が発表しました。

「切手のないおくりもの」の歌のテストをしました。
一人ずつ歌いました。

♫　わたしからあなたへ
♫　年老いたあなたへ
♫　夢のないあなたへ
♫　知り合えたあなたへ
♫　別れゆくあなたへ

この歌には、すてきなことばが入っています。

長なわをしました。入るタイミングやなわの回し方などを教え合い、失敗しても励まし合いながら練習しました。