割合の単元、グラフのまとめプリントに取り組みました。みんな頑張っていました。

　割合の単元はまとめに入りました。今日は、教科書の問題「たしかめましょう」に取り組みました。

　陶芸家の方を講師にお招きし、植木鉢を作ります。まずは、プロの見本をしっかり見て、自分の作品に取りかかります。

　「人のたんじょう　受けつがれる生命」の単元のまとめのテストをしました。出来はどうだったでしょうか？

　放課の時間。友だちと話をして、ほっと一息です。

　２人組でパスを交換しながらのシュート練習を行いました。バスケットは、シュートが入らないとゲームをしても楽しくないので、がんばって練習してくださいね。

　１年生の歓迎の会の終了後、、５年生が新１年生を校内巡りに連れて行きました。そして、体育館に移動し、じゃんけん列車で楽しみました。

　ミョウバンが溶けている水溶液を氷水で冷やすと、ミョウバンが出てくるかどうかの実験をしました。子どもたちの真剣な様子、素晴らしいです。

　前の理科の時間の実験で水の温度を上げて溶かした食塩、ミョウバンの水溶液がどうなっているかを観察しました。食塩とミョウバンの水溶液の違いについて、一生懸命観察をしていました。

　最終的には、あることを推せんするためのスピーチをします。そのために、内容や話す順序を考え、聞き手が納得できるスピーチにします。どんなスピーチになるでしょうか？

「長い複合語を考えよう」をテーマに授業が進んでいました。
・○○○○クラス　 ・○○○○世界　 ・○○○○会
○の中に言葉を入れます。ちょっと難しかったかな？