自分と友達のよいところを紹介する文を学習しました。
「彼は」「彼女は」で始まる表現を書けるようになりました。

授業のはじめに、百ます計算をしていました。継続して、百ます計算をすることは、脳の活性化に効果があります。がんばってね。

朝会で、「朝や帰りだけでなく、放課中にも『こんにちは』とあいさつをしましょう」という話をしました。１時間目終了後の放課に、５年生の教室をのぞいたところ、大きな声で、あいさつをしてくれました。５年生のみなさん、ありがとう。

読書感想画の下書きをかいていました。
「片耳の大シカ」「月の輪グマ」のお話を聞いて、印象に残った部分をかいていました。

5年生のなわとび運動の様子です。
にじゅうとびなどの難しい技にも挑戦していました。

新しい単元「伝記を読んで、自分の生き方についてしろう」に入りました。教科書の「百年後のふるさとを守る」を読んで、全体の内容を把握していきます。

みんな、一生懸命です。一生懸命な顔、いいですね。

ミシンを使って、マイエプロンづくりが着々と進んでいます。今日の授業の特別講師は、教務主任の先生です。

「電流が生み出す力」という学習をしています。
電気を流すと磁石になる仕組みを作りました。

いつもはグループで食べていますが、今日は授業中と同じ隊形でした。子どもに聞いてみると、インフルエンザ予防だそうです。なるほど・・・。

「単位量あたりの大きさ」の単元のテストをしていました。順序よく考えていくと、答えが出てきますよ。

書写ノートにのっている年賀状を書きました。まずは、あて名書きです。裏面は、個人個人で工夫して書いていきます。

私たちが普段食べている食料が、どれだけ国内で生産されているかを予想していました。しっかり考えることができましたね。

電流と電磁石の学習です。今日の課題は「コイルを巻く回数は、電気の力に関係するか」です。コイルを１００回巻いたとき、２００回巻いたときの電気の力の強さを調べます。
コイルの巻き方が複雑で、とまどっている子もいました。

５年生は、食欲旺盛です。いつも食缶は、どれも空っぽです。

糸のこパズルが完成したので、クラスの仲間のパズルで遊び合いました。
楽しい時間を過ごすことができました。

「くねくね糸のこパズル」が完成しました。今日は、鑑賞の時間です。友だちの作品を見ながら、よいところを探します。

リコーダーの練習をし、順番にテストを受けました。上手にできたかな。

今日は人口密度を出す問題などに取り組みました。難しい計算は電卓を使って解いていました。

書写の授業で「校内掲示物」を作っていました。分かりやすく、見やすい掲示物ができるのを楽しみにしています。