「角柱と円柱」で、円柱の展開図をノートに書きました。

「もののとけ方」で、ミョウバンを水にたくさん溶かすにはどうしたよいのかを調べました。

テストを返してもらいました。
間違えたところを直して、点検を受けました。
家庭科で学んだことを、生活に生かしていきましょう。

「もののとけ方」で、水に溶けるミョウバンの量を調べました。

組み立て方や筆順、字形、文字の大きさに気を付けて書きました。
「考える子」という字は、漢字とひらがなのバランスも必要です。

角柱や円柱の特徴について学習しました。

５年生は、なわとびのダンスを発表しました。
６年生の最高学年のバトンを引き継ぎます。
６年生のみなさん、ありがとう。

「もののとけ方」で、水の温度と溶ける食塩の量について調べました。

エプロン作りの仕上げをしていました。
アイロンをかけたり、ひもを通したり・・・
ほぼ完成です。

「考える子」という字を書きました。
文字の組み立て方、字形、大きさなど、ポイントに気を付けて練習をしました。
５年生の皆さん、自分で「考える子」になっていきましょう。

サッカーは得意ですか？など、得意なスポーツを英語で尋ねる学習をしました。

「もののとけ方」で、水の量と溶かす食塩の量について調べました。

「タグラグビー」の学習です。
チームごとに作戦を考えます。
タグを付けると、気合いが入りますね。

ミシンでエプロンを作りました。まっすぐに縫ったり返し縫いをしたりするのが難しかったようです。

タグラグビーをしました。
腰にあるタグをとることがポイントですが、攻めたり守ったりと、ラグビーの雰囲気を感じることができます。
楽しくゲームをしていました。

分速とは何かなど、速さについてまとめの学習をしました。

漢字の学習ですが、教科書に示された漢字を使って文を作ります。
伝える内容に気を付けて、報道する文章を書きました。
いつ、どこで、だれ（何）が、何を、どうしたのしくみで、文を書きました。

「もののとけ方」で、水５０ミリリットルに溶ける食塩の量を調べました。

「速さ」の学習で、道のりと速さから時間を求めることをしました。
「速さ」「道のり」「時間」の関係を理解して、さまざまな問題に取り組んでいきます。

あなたの憧れの人は誰かを、英語で発表しました。