自分の発表したいものの特徴を伝えていきました。発表する子の声の大きさ、聞く子の姿勢とてもよかったです。

足す、引くをして計算しました。先生からチェックをしてもらって、直しをする子、黒板に書き込む子、目を輝かせてがんばっていいました。

どんぐりや松ぼっくりを使用して、どんぐり迷路等を作りました。どの子も張り切って作っていました。

「１０のまとまりをつくる」この考えをもとに、1年生がさくらんぼ計算に挑戦していました。子どもが考え方を口に出して伝えること、教師が図示することで考えを視覚化していきます。子どもたちは一つ一つ考え、計算していきました。

　乗ってみたいもの、行きたいところを絵にして、友達と見合ったり、アドバイスをし合ったりしました。「なるほど」「ふふ、おもしろいね」と子どもたちがつぶやいていました。

　「あきの フェスティバル」に向けて、みんなで遊ぶおもちゃの計画を立てていました。「どんぐりごまを描いているの」「まつぼっくりってどうやって描けばいいのかなあ」などイメージをしながら自分の作るおもちゃを描いていました。わくわくがいっぱい詰まったおもちゃになりそうです。

　バッタにそっと近づいて「つかまえた！」ととてもうれしそう。虫かごに入れて観察をしていきます。
　久しぶりに校庭に出られることもあり、虫を追いかけ、走り回っていました。

　「ごめんなさい。わっちゃったんだ。」とあやまったのに「ゆるさないよ！」と。どんな気持ちなのかをみんなで考えてみました。「なかよくするために大事なこととは何か」に気付くことができました。

　先生の手拍子に合わせて、一音一音を鳴らしていきます。「いいですね！」とほめてもらうとニッコリ。三つの音を上ったり下りたりして指を動かし練習することができました。

　子どもたちが電子黒板に示された、先生の運筆の様子を見て、漢字ドリルノートにチャレンジ。「木の一画目はね、ここなんだよ」と私に教えてくれる子もいました。筆順を守って、大きく、濃く書くことができていました。

　先生から通知表、賞状等を手渡されました。みんな笑顔でした。

　つるが伸びてきました。支柱を取り付けました。

　カニ、カエル、ワニになりきってプールを横断します。思い切って水面下に頭を入れたり、プールの底に手でタッチをして、カエルやワニになりきったりしました。トビウオも登場。水にも慣れて、思い切った活動ができました。

　「聞くこと」「読むこと」姿勢を正して、心を整えるとしっかり聞いて、しっかり読むことができます。１年生がんばっています。上は道徳、下は国語の様子です。何事にも、身構えと心構えが大切ですね。

　メロン、リンゴ、バナナの絵カードが黒板に貼られています。子どもたちは「右から○番目」「左から□番目」と先生に伝え絵カードを表示してもらいます。右と左、何番目と話す、伝える学習をしていました。絵合わせがうまくいくと大歓声があがっていました。楽しみながら学べていました。

　校長室や職員室、保健室など、場所や使い方を学びました。どの子も興味津々。「へー」「そうなんだ」とはじめて見たもの、知ったことがたくさんありました。

　はじめての道徳の授業。子どもたちは「何だろう」という表情で、先生の話を聞き入っていました。その途中のフレーズに「道徳は、心を磨く大切な授業です」があり、子どもたちは「うんうん」とうなづきながら話を受け止めていました。
　子どもたちの心を耕し、やさしさとあたたかさを育くんでいきたいと思います。

　似顔絵カードを作っていました。「かおのいろいろなところはね…」と先生の説明を聞くとうれしそうに似顔絵を描いていきました。
　このカードは誕生月ごとに集めて掲示します。授業参観で披露できるかと思います。お楽しみに。

　１年生が校庭に出向き、春の草花、生き物の観察をしました。花壇や藤棚、ビオトープ、畑に陣取り、五感を働かせながら、鮮やかに描いていました。春はたくさん見つかったかな？

　１年生国語の様子です。聞く・書くの基本を学んでいました。電子黒板に映し出された画面を見つめ、教科書を指差ししたり、名前を大きく書いたりしました。大きなまるを付けてもらって「もっと書きたいな」とつぶやく子もいました。やる気に満ちています！