和太鼓の発表の様子です。練習の成果を思いっきり発揮します。

　締太鼓がリズムを刻み、そこに長胴太鼓が乗っかります。クラス全員で各太鼓に入れ代わり、太鼓を打ち続けます。

　拍を崩さないように、身体でリズムを取ったり、打つ回数を数えたりして太鼓を打ちます。順番を待っている子の手拍子も後押しとなり、すてきな演奏となりました。

　

　「２．３は、０．１のいくつ分になりますか」と先生からの問いに、子どもたちは考えます。「２３こ分です」と子どもたちの返答が続きます。

　小数のかけ算は、０．１のいくつ分という考え方で、整数のかけ算と同じように計算することができます。

　２．３×３の計算はできましたか。

　のこぎり、かなづち、を器用に使い、筆箱や筆立て、ブックスタンド、額縁、ロケットや剣などを作っていました。先生の指導の下、丁寧に慎重に糸のこを使って曲線を切っていました。できあがりが楽しみです。

４年生男子です。

４年生女子です。