春から夏，そして秋へと季節の変化に合わせて，校庭の生き物の姿はどう変わっていくのかを学習課題に生き物探しをしました。
イナゴやコオロギ，トンボやモンキチョウを見つけることができました。どうしても，カマキリが見つけたいと，マリーゴールドの花壇や灌木をくまなく探し，最後の最後で二宮金次郎像にとまるハラビロカマキリを見つけることができました。

　キビートさんによる「科学実験ショー」が行われました。身近なものでできる楽しい実験を見せていただきました。

　実験キットを使って，空気でっぽうの中が空気と水の場合，玉の飛び方にどんな違いがあるか確かめました。

　車いす・手話・認知症サポーター養成講座の様子です。

　点字・ガイドヘルプ講座の活動の様子です。

　11日(火)の夕方から，満月の動きの観察を行い，本時には，半月や太陽の動きとの共通点を話し合いました。
　東の空から月があがる仕組みについて，地球役・月役を決め，実際に演じながら確認しました。月に太陽があたっているところを学童帽で表現し，反時計回りする地球から見たときに，視界の端に月が見えることを体験しました。

　練習を重ねるにつれてタイムがどんどんよくなっていきます。小型ハードルをスピードを落とさず駆け抜ることがキーポイント。ハードルを怖がることなく、足を振り上げることに挑んだり、友達と競い合い合ってを楽しんだりしました。

　「式と計算の順じょ」第７時で，教育実習生が研究授業を行いました。子どもたちは，電子黒板に示された図を操作し，求める値が何かを説明することができました。

　「ごんぎつね」では，ごんや兵十の気持ちのうつりかわりについて，場面ごとに学習を進めています。第５場面では，「かげぼうしをふみふみ」という描写を手がかりに，ごんは，兵十と加助の二人をどれくらいの距離でついていっていたのかをグループで話し合い，ロールプレイしました。

　９月26日(月)より，後期教育実習が始まりました。教員を志す学生１名が，３週間実習をします。２日目となる今日は，早速大放課に子どもたちとドッヂボールをする姿が見られました。

　坂部公民館・八幡神社で，３年ぶりとなる虫供養が行われています。坂部地区の子どもたちが，お囃子を披露してくれました。あいにくの天気となってしまったため，掛け軸は小屋ではなく，公民館内に掛けられています。子どもたちは，お囃子の後，お参りをし，地区の方から虫供養のあらましを聞いていました。
　４年生では，11月ごろに「わたしたちのまちに伝わる祭り」の学習が始まります。

　木曽三川公園見学で，学んだことをタブレットを使ってプレゼンソフト「発表ノート」にまとめ，グループごと・学級全体で発表会を行いました。水と生きる，私たちのくらしにつながる先人の業績，しっかりと伝え合うことができました。

　マーブリングの授業の一場面です。トレイにある水の量を知ろうと身を乗り出し、食い入るように見つめていました。この真剣さがすばらしい！ここから作品作りがスタートしました。

　わり算の性質について学習しました。「わる数やわられる数に同じ数をかけても商は同じ」を踏まえて計算をします。先生が「さらに、スッキリと計算できる方法を考えてみよう」と問いを出すと、いろいろな意見が出てきました。方法は幾つもありますね。
　別の学級でもわり算にチャレンジしていました。解き方を確認したり、先生にチェックをしてもらったりして各問題をクリアしていました。

　各グループでバケツとストップウォッチを持ち，グラウンドへ出かけました。バケツ半分の水を流したとき，グラウンド・砂場・グラウンド整備用山砂・川砂でしみこみ方に違いがあるか確かめました。
　山砂は３分待っても，水たまりがなくならなかったのに対し，川砂は，わずか10秒足らずで水がなくなっていました。

　お弁当を食べ，おやつタイムで元気回復した後は，アスレチックを楽しみました。輪中の農家・水屋は，グループごと見学時間を分け，密にならないように見学しました。すっかり雨もあがり，絶好の見学日和となりました。
　展望タワーで，エレベーターに乗らず登りも下りも階段に挑戦した猛者がいました。暑い中，たくさん学んで，たくさん遊んで，たくさん笑った一日となりました。今日はゆっくりと身体を休めてください。

　社会科「水はどこから」「原野に水をひく」の学習の一環として，木曽三川公園を見学しました。治水神社を見学し，宝暦治水を行った薩摩藩士について学んだ後，水と緑の館で輪中のくらしや木曽三川分流工事について学びました。

　放課に、先生と子どもたちが星座について語っていました。「さそり座の見つけ方はね‥。」と楽しそう。南の空の少し低いところを見ると赤っぽい星「アンタレス」が見えてきます。天候がよくなったら、虫の音をＢＧＭに星空を眺めるのもいいですね。秋の夜の楽しみがまた一つ増えますね。

　２限までは，なんとか天気がもったので，学級園のヘチマと体育館南のサクラを観察しました。ヘチマはたくましく，イチョウの枝に巻きつき，50cmほどの実が垂れ下がっていました。

　詩「わすれもの」の第四連について内容を想像したり、味わったりしました。先生から「あなたなら〇〇の部分を変えてみるとどうかな」と問われると一斉に子どもたちは考え始めました。発表をする友達につづいて違う意見や近くの子と話し合って発想を広げていきました。