めあては、「かん字の書きじゅんや意味を知ろう」。
担当の先生の体を使った動き・・・ユニークです。
この時間は、別の場所で、担任の先生も新任研修をしていました。

「いくつといくつ」の学習。
めあては、「げえむをしよう」。
学習したことを、遊びを通して学びます。

３組と４組の授業。
それぞれの内容で、取り組んでいます。
雨の天気ですが、がんばっていましたね。

本日は「七夕こんだて」でした。
・牛乳　・ごはん　・星形ミンチカツ　・きゅうりとわかめの酢の物
・七夕そうめん汁　・七夕ゼリー

お天気は、あいにく雨模様・・・
九州地方は、大雨による被害が出ています。
住んでいる方々の命が助かりますように・・・
東海地方の気象情報にもご注意ください。

今日から９日（木）まで、緑の募金活動があります。
昇降口で、緑化委員の児童が募金箱を持って、呼びかけています。
募金は、市の緑と花の推進課に届け、学校緑化のために活用します。
ご協力をお願いします。

愛知県教育委員会から、知多市教育委員会を通して情報提供がありました。
梅雨前線が停滞するため、今夜から８日にかけて、東海地方でも大雨が見込まれていますので、最新の気象情報にご留意いただき、児童の安全確保に十分配慮してください。
また、災害時における登下校につきましては、令和２年６月１付け「令和２年度　風水害・地震・津波等の対応について」の配付文書をご確認ください。

放送朝会では、静かに話を聞いていました。

１時間目、明日は七夕の日なので、映像を見てどんな日なのかを学習しました。
意味が分かると、勉強がおもしろくなりますね。

担任の先生のＴシャツ、インパクトがあるなあ。
相手よりも先にあいさつをができるようになってほしい、という願いですね。

めあては、あさがおの「かんさつのしかたをしろう」。
発表をしている人の方を見て、話を聞いている様子がいいですね。
葉の色、形、大きさなど、観察のポイントを知って観察をしていきましょう。
これからは、葉だけではなく、つるやつぼみ、そして花が観察できるようになります。
どんな色のあさがおが咲くのか、楽しみですね。

「だいじなことをおとさずに話したり、聞いたりしよう」の学習で、めあては「あいてにわかりやすく話そう」でした。
近くの子とペアになって、話をしました。
だいじなことを、忘れずに話したり聞いたりできたかな？

わり算のテストをしていました。
わり算を使って、問題を解くことができたかな。

「アップとルーズで伝える」で、「筆者の考えをまとめよう」というめあてで学習に取り組んでいました。
「アップ」と「ルーズ」で見るよさを生かすと、ものの見方が分かりやすくなります。
黒板に書かれたことを、ノートにきちんと書いている児童がたくさんいました。

漢字テストをしていました。
家で勉強してきたことが、テストに生かされるといいですね。
漢字は「とめ・はらい・はね」などに気をつけて、ていねい書くようにしましょう。
静かな雰囲気で、集中して取り組んでいました。

筆者・星野道夫さんの「森へ」という紀行文についての学習です。
この文章は、星野道夫さんがアラスカからカナダに広がる原生林を旅行したときのことを書いた紀行文です。読み取りの仕方も重要ですが、アラスカの自然や動物の様子を想像しながら読むと楽しいです。
いつものノートではなく、「森ノート」と印刷された学習シートを使いながら学習を進めていきます。

・牛乳　・ごはん　・夏野菜のみそ汁
・鶏肉の照り焼き　・オクラと青菜のおかかあえ

自分の靴の様子をよく見て、スケッチをしました。細かな部分もよく見て、丁寧に描いていきます。真剣な表情で取り組んでいました。

昨日見学した時に気づいたことを書き込んだ地図を見ながら、道路や周囲の様子を思い出したり、地図記号を確認したりしました。まだ習っていない地図記号もあり、新たな発見がありましたね。

１年生は、たなばたかいをしました。司会の係の子が、みんなの前で上手にお話していました。みんなでたなばたの歌を歌ったり、先生に紙芝居を読んでもらったりして、とても楽しい時間が過ごせました。みんなの願い事がかないますように。

校内のあちらこちらに七夕飾りがあり、季節を感じます。
いろいろな願い事があって、微笑ましいです。
今、新型コロナ感染症防止対応をしながらの学校生活ですが、子どもたちが夢や希望をもつことができる学校にしていきたいと思っています。

さて、７月７日が七夕です。
七夕と言えば、１年に１回、天の川を渡って織姫と彦星が出会える日。
天気がよければ、星を見るのもいいね。

・牛乳　・麦ごはん　・しゅうまい（２個）
・なす入り麻婆豆腐　・もやしのナムル

給食センターの方、栄養教諭の先生、今週もおいしい給食をありがとうございました。

教育相談の順番を待っている間、教室で自習をします。計算ドリルや漢字ドリルなど、先生から指示された内容を自分のペースで進めます。静かに課題に取り組むことができました。