実験用てこを用いて、力点・支点・作用点のきまりを見つけます。真剣かつ楽しそうな表情で取り組んでいました

　「クラムボンはわらっていたよ」「クラムボンはかぷかぷわらったよ」「なぜクラムボンはわらったの」「知らない」　
　宮沢賢治の「やまなし」の一節です。覚えている保護者の方も多いと思います。
６の１では、教務主任の先生が、「言葉~からイメージを広げて読もう」をテーマに、授業を行っています。子どもたちは真剣です。

　文字の大きさ、字間・行間・字配りに気をつけて、「銀河の星」を書きました。しーんとした静かな時間が流れていました。

　ミシンを器用に使う子、たどたどしい手つきで使う子、様々ですが、ナップザックづくりは、着々と進んでいます。

　６年生は、リトルワールドに社会見学に行きました。目的は、いろいろな国の民俗資料や野外家屋を見学することにより、国際的な視野を広げていこうとすることです。今日の見学や体験は、１１月の学習発表会に生かしていきます。もちろん、学習だけでなく、友だちと楽しい時間も過ごしました。

　民族衣装を着ることも、その国を知るための大切な体験学習です。みんな衣装が似合っていますね。

　全員で記念撮影。いい思い出として、いつまでも、心に刻んでおいてくださいね。

　頭の中だけで考えていては、難しい問題です。そこで、表に書いて、変わり方のきまりを見つけ、答えを出します。
　今日の問題は、「はるかさんの家から学校までは、１２００ｍあります。はるかさんは、学校から家に向かって分速７０ｍで、お母さんは、家から学校に向かって分速８０ｍで同時に出発しました。何分後に出会いますか」です。
　

　卒業アルバムのクラス写真、グループ写真、個人写真の撮影をしました。１０年後、２０年後・・・、今日撮影した写真を見て、何を思い出すのでしょうか？授業後には、課外クラブの写真撮影もします。

　子どもたちにとって、なかなか理解しにくい、速さ・時間・距離の単元です。練習問題に取り組んだとき、子どもたちが教え合う姿が多く見られました。さすが６年生。いい雰囲気ですね。

　６の２もナップザックづくりに取り組んでいます。子どもたちにミシンの使い方を教えてくださる保護者の方の温かい眼差しがとても印象に残りました。ありがとうございました。

６年生は、ナップザックづくりに取り組んでいます。今日は、授業参観に来ていただいた保護者の方に手伝っていただき、ミシンで布を縫いました。保護者の皆様、ありがとうございました。

　１枚の板をむだのないように使い、生活に役立つ物を作成します。子どもたちは、自分のアイディアを生かしたテープカッターづくりに取り組んでいます。

　距離、時間が分かっている場合の速さ（時速・分速・秒速）を求めます。子どもたちが理解しにくい単元です。

　二人一組で、好きな教科を尋ねたり、答えたりする練習をしました。最初は、先生が見本を見せました。二人とも流暢な英語を話していました。

　６の１は、２学期の目標のプリントを書いていました。６の２は、係決めをしていました。６年生の皆さん、２学期も南粕谷小学校の中心としてがんばってください。