Ｇｏ　ｓｔｒａｉｇｊｔ．（まっすぐ行ってください）
　Ｔｕｒｎ　ｒｉｇｈｔ． （右に曲がってください）
　Ｔｕｒｎ　ｌｅｆｔ．　　（左に曲がってください）
　３つの言い方を学びました。そして、２人１組で、３つの文を使いながら、目の不自由な方を目的地に連れて行く練習をしました。

　単元の学習が終了し、今日はまとめの問題に取り組んでいました。小数×小数、小数÷少数の計算は、小数点の位置に気をつけて問題を解いていました。

　６年生になって、初めての水泳の授業です。水に体を慣らしてから、クロールの練習をしましした。

　面積の単元の教科書のまとめの問題、ドリルに取り組みました。できたら、担任の先生に見てもらいます。

　「６年２組をよりよくするために」を目標に、自分たちのよさを確認し、今の課題について考えました。赤の付せんには「良さ」を、青の付せんには「課題」を個人で書きました。そして、グループで「良さ、課題」について話し合いました。グループでまとめた「良さ、課題」をクラス全員で話し合い、今後どのようにしていくのかを共有しました。

　スクランブルエッグができあがったら、いよいよ会食です。バターの風味がほんのりした、おいしいスクランブルエッグでした。

　フライパンを使って、スクランブルエッグを作りました。卵を割り、塩、こしょう、牛乳を入れてかき混ぜます。フライパンに油をしき、バターを溶かしたら卵を入れて炒めます。後は、お好みの固さにして、できあがりです。

　「取り入れた食べ物は口の中で、どのように変化するのか」を調べる実験をしました。ご飯粒を２〜３粒すりつぶしたものに、１ だ液を入れる、２ だ液を入れれないという２つの試験管を用意しました。そして、それぞれの試験管にヨウ素液を入れ、色の変化を調べました。その結果、だ液のはたらきで、デンプンは水に溶けやすい養分に変化することが分かりました。

　クランクに付けたストローに色画用紙等で、人・動物・物などを貼り付けます。クランクを動かすとその動きに合わせ、貼り付けた物が動くことで、楽しいおもちゃになります。完成が楽しみです。

　保護者の方もとても熱心に取り組んでいました。色紙に貼られた作品は、すばらしい作品ばかりでした。

　カニ、魚、ばら、タケノコの４種類の図柄から２種類を選び、子どもと保護者が切り絵に挑戦しました。切り上がった作品を色紙に貼り付けて完成です。

　ハードル走の単元は、今日のタイム計測で終了です。ベストタイムを出そうとがんばっていました。

　「修学旅行で学習したことを５年生に伝えよう」をテーマに、６年生が発表の準備をしています。担任の先生に発表を聞いてもらったり、班で発表の練習をしたりしていました。

　できること（Ｉ ｃａｎ〜）、できないこと（Ｉ ｃａｎ’ｔ）の表現の仕方を学びました。その表現を使い自己紹介をします。「あいさつ、名前、できること、できないこと」をみんなの前で発表しました。

　先週実施した調理実習「いろどりいため」の振り返りをしました。野菜を使った調理実習でしたので、炒め方、切り方、手順などについて、よかったこと、課題が発表されました。

　学級討論会をするために、同じテーマを選んだ児童がグループをつくり、自分たちの主張を考えました。テーマは、「修学旅行は、北海道か沖縄か」「給食は、牛乳かお茶か」「給食か弁当か」などがありました。活発な討論会になることを期待します。

　練習問題「面積が１２平方メートルの花だん３／４に花が植えてあります。花が植えてあるのは何平方メートルですか」を考えました。割合は子どもたちにとって難しく、苦戦していました。

　低音の働きを感じ取って「茶色の小びん」をリコーダーとオルガンで演奏します。先生の指示にしたがって練習しました。また、「茶色の小びん」」のリコーダー検定も実施していました。

　６年生は、食欲旺盛。残食はありません。

　登校後、朝の会が始まる前の時間です。係の仕事、友だちとの会話、フッ化物洗口の準備等で時間を過ごしています。