５年生も、今年度、初めての水泳です。ウォーミングアップで、体を水に慣らした後は、泳力検定です。

　教育実習生の研究授業がありました。きょうの学習課題は、「ふりこが１往復する時間は、おもりの重さによってどのように変化するのか」というものです。実験をし、実験結果から、結論を考えました。

　「行く」の丁寧な言葉遣いについて考えました。その後、敬語の種類（丁寧語・尊敬語・謙譲語）について学習しました。

　いろどりサラダ、できあがりました。みんなで、楽しく試食をしました。味は上々でした。

　「いろどりサラダを作ろう」をテーマに、野菜をゆでて、サラダを作ります。まずは、ゆで卵です。自分の好みの固さになるように、ゆでる時間を調節します。そして、にんじん、ジャガイモの皮をむき、キャベツを切って、ゆでていきます。包丁さばき、様になっていました。

　昨日（６／１３）、教育実習生が理科の授業を行いました。「ふりこが１往復する時間は、ふりこの長さによって変わるか」を調べる実験をしました。実験前に予想を立て、実験を行い、実験結果をしっかりまとめることができました。子どもたちの真剣な表情、素敵です。

　自分の筆箱や鉛筆、なかよしルームの中にあるアルファベットを探し、ノートに記入しました。

　針金をまっすぐに使ったり、巻き付けたりして、いろいろな形を作り、作品に仕上げます。今日は、デザイン画を描き、実際にどんなものを作るかの構想を練りました。
　一番下の写真は、作品例です。

　田んぼの状況にも慣れてきて、作業のスピードも上がってきました。また、笑顔も見られるようになり、楽しい体験となりました。稲の発育状況を、時々見に行くといいですね。
　ご協力していただいた皆様、ありがとうございました。

　田植え体験の開始です。最初、子どもたちは、田んぼに入ることを躊躇していました。思ったより水が冷たく、泥に足が埋まっていく感覚にとまどっていました。

　「南粕谷の美しい自然を守る会」の皆様の指導の下、５年生が田植えの体験をしました。まず、指導してくださる皆様に代表児童があいさつをしました。その後、田植えの見本を見せていただきました。

　わり算で割り切れなかったり、けた数が多くなるときには、概数で表すことがあります。教科書の概数を使う問題を個人で解き、代表の子が黒板に答えを書き、そして、答え合わせをしました。

　図工の単元「じっと見つめてみると」で、自分の思い出の靴を描きました。今日の授業は、作品の鑑賞です。まず、自分の作品のよかったところ、がんばったところをプリントに記入しました。その後、友だちの作品を鑑賞し、よいところを見つけました。

　５の１は、とても明るく、元気のよいクラスです。給食中も、楽しい雰囲気が満載です。

　昨日できなかった、教育実習生に、一人一人が自己紹介を行いました。名前、趣味、好きな食べ物などを簡潔に発表しました。好きな食べ物では、お母さんの作る○○、お父さんの作る○○というものもありました。子どもたちの言葉から、温かい家庭の様子が浮かびました。

　５・６年生対象に歯科検診がありました。学校歯科医の先生に来ていただき、丁寧に見ていただきました。結果は、後日配付いたします。

　筆順に気をつけて、「成長」を書きます。筆順通りに書くと、点画の接し方が正しくなり、字形が整ってきます。今日は、練習です。一画一画ていねいに練習しました。

　季節風によって、各地の気候にどのような特色があるかを学習しました。狭いと言われている日本ですが、場所によって気候・暮らしが大いに違うことに気付きました。

　７／１（日）、２（火）の林間学校に向けて、キャンプファイアーでの火の舞の練習が始まりました。今日は、教務主任の先生が指導をしてくれました。

５年生が、稲作のためにもみまきをしました。「南粕谷の美しい自然を守る会」の皆さんから指導を受け、丁寧にもみをまきました。