「取り入れた食べ物は口の中で、どのように変化するのか」を調べる実験をしました。ご飯粒を２〜３粒すりつぶしたものに、１ だ液を入れる、２ だ液を入れれないという２つの試験管を用意しました。そして、それぞれの試験管にヨウ素液を入れ、色の変化を調べました。その結果、だ液のはたらきで、デンプンは水に溶けやすい養分に変化することが分かりました。

　クランクに付けたストローに色画用紙等で、人・動物・物などを貼り付けます。クランクを動かすとその動きに合わせ、貼り付けた物が動くことで、楽しいおもちゃになります。完成が楽しみです。

　保護者の方もとても熱心に取り組んでいました。色紙に貼られた作品は、すばらしい作品ばかりでした。

　カニ、魚、ばら、タケノコの４種類の図柄から２種類を選び、子どもと保護者が切り絵に挑戦しました。切り上がった作品を色紙に貼り付けて完成です。

　ハードル走の単元は、今日のタイム計測で終了です。ベストタイムを出そうとがんばっていました。

　「修学旅行で学習したことを５年生に伝えよう」をテーマに、６年生が発表の準備をしています。担任の先生に発表を聞いてもらったり、班で発表の練習をしたりしていました。

　できること（Ｉ ｃａｎ〜）、できないこと（Ｉ ｃａｎ’ｔ）の表現の仕方を学びました。その表現を使い自己紹介をします。「あいさつ、名前、できること、できないこと」をみんなの前で発表しました。

　先週実施した調理実習「いろどりいため」の振り返りをしました。野菜を使った調理実習でしたので、炒め方、切り方、手順などについて、よかったこと、課題が発表されました。

　学級討論会をするために、同じテーマを選んだ児童がグループをつくり、自分たちの主張を考えました。テーマは、「修学旅行は、北海道か沖縄か」「給食は、牛乳かお茶か」「給食か弁当か」などがありました。活発な討論会になることを期待します。

　練習問題「面積が１２平方メートルの花だん３／４に花が植えてあります。花が植えてあるのは何平方メートルですか」を考えました。割合は子どもたちにとって難しく、苦戦していました。

　低音の働きを感じ取って「茶色の小びん」をリコーダーとオルガンで演奏します。先生の指示にしたがって練習しました。また、「茶色の小びん」」のリコーダー検定も実施していました。

　６年生は、食欲旺盛。残食はありません。

　登校後、朝の会が始まる前の時間です。係の仕事、友だちとの会話、フッ化物洗口の準備等で時間を過ごしています。

　算数の時間に、百ます計算に取り組みました。今日は、かけ算です。鉛筆の音だけが教室に響いていました。

　６の２は、「親切の大切さ」を主題名に、親切・思いやりについて考えました。教材の「心に通じた『どうぞ』のひとこと」の内容について、話し合いました。多様な意見が出された授業は、とても白熱していました。お客様からも、称賛のお言葉をいただきました。

「文字を使った式」の単元も、まとめの段階に入りました。隠れている数を文字にして、式を立てて答えを求めます。まとめの問題の出来は、どうだったでしょうか。

　ハードル間のリズム、ハードルを跳ぶ時の抜き足に気をつけながら、役割を分担して計測を行いました。暑くなってきましたが、何回も繰り返し計測を行いました。

　季節の言葉を使って、春のいぶきが感じられる俳句を作りました。作った俳句を発表し、友達の俳句のよいところを見つけていました。

６年生が、修学旅行で奈良・京都方面へ出発しました。たくさんの思い出をつくってきてくれるといいですね。

　今日の学習は、「あたなの誕生日はいつですか？」「わたしの誕生日は○月○日です」と英語で会話をすることが課題です。子どもたちは、相手を変えて、楽しそうに会話をしていました。