プロペラカーを走らせるためには、２個の電池をどのようにつなげばいいのか（直列？並列？）を実験を通して考えました。

テスト前のラストスパートです。15分間の勉強タイムに、集中して取り組んでいました。テストの結果はどうだったかな？？

昨日から予定されている「漢字の小テスト」を行っていました。勉強してきたかな？

福祉に関することを新聞にまとめました。
今までの資料を見ながら真剣に書いていました。

「一億をこえる数」の単元の小テストを行いました。出来はどうでしょうか？

今日はグループではなく、みんな前を向いて食べていました。何でかなあ?

表現運動をでダンスをしていました。
サンバ風のリズムで楽しく踊っています。

トルコ行進曲を聴いて、感じたことを書いています。リズムに乗りながら、曲を聴いている子もいて、ほほえましかったです。

今日は視覚障害のある方をお招きして、福祉教室を開催しました。目の不自由な方が日常生活のな中で工夫されていることを知り、自分たちにできることについて考えました。

４年生も真剣な表情で聞いています。想像の世界がふくらみますね。

４年生は、道徳の時間に意見を出し合いました。みんなで真剣に考える時間は、とても有意義です。いい意見がたくさん出ましたね。

２億５０００万は、１億が２こ、１０００万が５こ、というようにして大きな数について考えています。

俳句の学習をしています。
俳句の言葉から、情景を想像しながら音読することができました。

一億を越える、○兆まで勉強しました。いつものように、先生の説明を聞く、自分で考える、友だちと話し合うという３段階で、授業が進んでいきました。

４年生は、クラス全員で遊ぶ日です。担任の先生も一緒に、ドロケイをやっていました。みんな楽しそうでした。

「動いて、考えて、また動く」の単元のがくしゅうをしています。筆者が、自ら体験したり気づいたりした事実について、自分で考える、友だちと考える、先生の話を聞くなどして、理解を深めていきます。

体育館でソフトバレーボールの試合をしています。
レシーブやアタックができるようになるよう、がんばろう。

４年生は講師の先生をお招きして、点字の仕組みを学びました。点字を打つ機械を使って、自分の名前を打ちました。最後には、素敵なしおりが完成しました。

朝の教室の一場面です。いろいろな表情がありますね。

オーバーハンドパス、アンダーハンドパスの練習をしてから、初めてのゲームをしました。ボールを落とさず、相手コートに返すのは、難しいですね。