教育相談の順番を待っている間、教室で自習をします。計算ドリルや漢字ドリルなど、先生から指示された内容を自分のペースで進めます。静かに課題に取り組むことができました。

今日は、できあがった作品の鑑賞をしました。友達の作品のよいところをプリントに書いていきます。表面だけでは足らず、裏面までびっしり書いている子もたくさんいました。作品のよいところをたくさん見つけられるって、素敵ですね。

めあては、「たんぽぽのちえを読みとろう」。
この教材は、ずっと使われています。
たんぽぽの生命、命を受け継ぐための戦略・・・植物や生き物には生きるための工夫があります。
たしか、「ざんねんないきもの事典」という本が、小学生には人気がありました。
「一生けんめいなのに、どこかざんねんな生きもの」・・・みんな生きている！

運動場で、「生きもの大はっけんカード」に見つけた生き物を書いていました。
アリ、ダンゴムシ、バッタ・・・
生き物を捕まえた子は、うれしそうに見せてくれました。

たしざん、ひきざんのひっさんのテストをしました。どの子も真剣な表情で問題に取り組んでいました。計算は、練習すればするほど、速く正確に解けるようになります。がんばって練習を続けていきましょう。

説明的文章の「たんぽぽのちえ」をみんなで読み進めました。文中に書かれている言葉に注目して、たんぽぽがどのように生長していくかを読み取りました。たんぽぽの様子を動作化して確認すると、よくわかりますね。

茶色の紙の袋をぎゅっと縛り、さまざまな飾りを付けて作品を作ります。大きなあめだまみたいになったり、大きな魚みたいになったりと、楽しい作品ができました。

書写の授業で、ひらがなとカタカナを書きました。
書写は先生は、明日の２年生の授業をしてくださる先生です。
明日、担任の先生は、出張で愛知県総合教育センターへ行くことになっています。
初任者の先生は、法令で１年間の研修をすることが義務づけられています。
ご心配をおかけしますが、よろしくお願いします。

ミニトマトを収穫しました。
自分で収穫したトマトは、トマトが苦手な子が食べられるきっかけにもなります。
教室へ戻るとき、「前へならえ」で整列。
整列の仕方も、１年生のときよりも上手になっています。

今日は絵の具でバックの色を塗って、作品を仕上げました。筆使いを工夫し、色とりどりの作品ができあがりました。作品ができあがるとうれしいですね！

グループでお世話をしている野菜の様子や、きちんとお世話できているかの確認をしました。水やり、草取り、声かけなどをしっかりして、大きな野菜に育てましょう。

２年生は、１年生の子に遊具の使い方を教えて一緒に遊びました。ペアの子に上手に教えてあげることができましたね。これからも仲良く遊びましょう。

めあては、「お花のようすをこえやみぶりであらわそう」。
歌詞の「はたけ」や「たね」の大きさを、歌いながら身ぶりで表していました。
手の動きがかわいいですね。

前回の下書きをもとに、今日から清書です。画用紙に大きなたまごを描き、クレパスで色とりどりに仕上げました。作品の完成が楽しみです。

ミニトマトの観察をしました。
数が増えた！緑の実がなってる！葉っぱに毛が生えてる！
いろいろな気づきの声が聞こえてきました。

今日のめあては、「３４＋１２のけんさんのしかたをかんがえよう」です。
筆算の仕方を考える導入の授業です。
数え棒を操作しながら、計算の仕方を考えました。
学習をしながら、「筆算って、便利だなあ」と思えるといいですね。

生活科の時間にグループで育てる苗を決めました。ピーマン、なす、オクラの３種類から選びましたが、オクラが一番の人気でした。人気の高かったオクラは、担当のグループをじゃんけんで決めました。明日から、お世話よろしくお願いしますね。

たまごの中に素敵な絵を描いて、はさみで二つに切りました。切り方もいろいろと工夫されていました。このたまごを画用紙に貼って作品を完成させます。でき上がりが楽しみです。

係を決めました。どの係の仕事も、みんな学級のためになります。同じ係の友達と協力して、がんばりましょう。
６月になって熱中症の心配があります。教室には扇風機とエアコンがあるので、状況に応じて扇風機とエアコンを使用します。

６月からの学校再開に備えて、掃除場所の確認をしました。割当の場所や道具置き場などをみんなで確かめました。