複雑な形をしたプールに入るおよその水の体積を求める問題を解いていました。底面を長方形とみて考えれば、およその水の体積が求められますね。

４つの宮沢賢治の作品を読み、その中から１つを選んで情景を絵で表現します。今日はまず、お話を読んで、どの作品を描くかを決めました。イメージをふくらますことができたかな。

６年生の体育は、引き続きハードル走の学習です。脚の動きをスムーズに行うとタイムが上がります。脚の動きを意識してみましょう。

読書感想画で取り組む物語を読んでいました。
宮沢賢治の「なめとこ山の熊」という童話です。
熊撃ちの名人が、家族を養うために熊を撃つ仕事をしていますが、なめとこ山で熊を撃つことを迷うようになります。
そして、心の迷いから熊に襲われてしまい、名人は死んでしまいます。
名人が熊に対する思いを襲われた熊に伝えて、物語は終わります。
人間が生きていくことと、熊も山で生きていくことに対して、複雑な心情について考えさせられます。
６年生のみなさん、読書感想画として、どの場面を絵にしますか。

今日の理科では、てこの棒がつり合うときのきまりについて考えました。おもりの重さや支点からの距離について、実際のてこを使って実験しながら確認しました。

世界の子どもたちが抱えるさまざまな問題について調べた内容を、順番に発表しました。発表している人も話を聞いている人も、とても立派な態度で取り組んでいました。さすが６年生です。

「戦国の世の統一」という学習をしていました。
安土桃山時代の市の様子から、その時代の人々の生活を想像していました。

卒業アルバムの写真を撮影しました。今日は、個人写真と学級の写真です。みんな、素敵な笑顔で撮ることができましたね。

栄養教諭の先生に来ていただき、「体によいおやつの食べ方を考える」授業をしていただきました。
お菓子や飲み物に含まれている砂糖の量を知ったり、おやつを食べるときに気をつけることを話し合ったりしました。
食べる量や時間を考えて、おやつを食べるようにしましょう。

図形の勉強をしました。
拡大図と縮図の関係を一生懸命探しました。

「てこ」の学習を天秤を使って学習していました。
棒が水平になる時の支点からの距離と重さの関係について調べていました。

「てこ」の授業でした。
棒が水平になるときの力点のおもりの重さと、支点からの距離について調べていました。
実験をして、結果をノートに記録しました。
実験の結果から、きまりを見つけることができたかな。
「おもりの重さ」と「支点からのきょり」にはきまりがあります。

体育「ハードル走」を運動場で学習していました。
リズムよくハードルをこえていくためにはどうしたらいいか、考えながら走っていました。

ハードルの跳び方を確認、練習した後に、タイムを計測しました。脚の運び方などに気をつけて跳ぶことができたかな。タイムを縮めていけるよう、練習を重ねていきましょう。

動物の鳴き声を英語で聞き、どんな動物かを当てました。日本語とは表現の仕方が違うようで、楽しみながら考えていました。

前回までに色やニスを塗ってきれいになった各パーツを組み立てて、テープカッターを完成させます。最初にボンドで固定し、その後釘で打っていきます。リズミカルな金づちの音が聞こえてきました。

金閣寺と銀閣寺の特徴や違いについて勉強しました。
いろいろなことに気付いて、たくさん発表していました。
上手にノートもとれていました。

「図形の拡大と縮小」の授業でした。
拡大図と縮図の関係について、学習しました。
定規や分度器の使い方が、さすが６年生！で上手です。

「カノン」をリコーダーで合奏していました。
上パートと下パートに分かれて、綺麗な音を響かせていました。

電子黒板で確認しながら、拡大したり縮小したりすると図形がどのように変わるかを確認しました。電子黒板で実際の図を動かしてみると、変化がよくわかりますね。