理科です。「植物の発芽や成長」の学習です。植物の成長に「水」や「日光」、「温度」など何が必要かを調べる方法を「条件制御」を意識しながら考えています。

体育です。「陸上運動（短距離走・リレー）」の学習です。バトンパスの練習です。テイクオーバーゾーンをうまく使ってスピードを落とさずにバトンを渡します。

国語です。「漢字の成り立ち」の学習です。 「象形文字・指事文字・会意文字・形声文字」のど漢字がどのようにできたかを確かめながら、漢字について改めて学んでいます。

道徳です。「位置について！」という教材で、公正・公平について考えを深めます。自分の考えをしっかりまとめ、お互いの考えを伝え合っています。

家庭科です。「ゆでる調理でおいしさ発見」の学習です。ゆでるという調理方法で調理実習を行います。青菜とじゃがいもののゆで方をくらべて、調理の知識を身につけています。

苗床に籾をまき、上から土をかぶせ、きれいにならします。みんなていねいに作業ができました。芽が出て苗ができたら、５月下旬に南粕谷小学校のために用意していただいた田んぼで田植えをします。

総合的な学習です。５年生は毎年「南粕谷の美しい自然を守る会」のみなさんにご協力いただいて、米作り体験をさせていただいています。今年度もその第１弾で、籾まきを行いました。

国語です。「人物の心情や人物どうしの関わりをとらえ、印象に残ったことを伝え合おう
（銀色の裏地）」の学習です。友だちの考えたことを見て感じたことを、タブレット端末を通して伝え合っています。文章量がすごいです。

理科です。「天気の変化」の学習です。広島と大阪の天気の写真を見て築くことを出し合っています。そこから天気が変化していく秘密に迫っていきます。

国語です。「人物の心情や人物どうしの関わりをとらえ、印象に残ったことを伝え合おう
（銀色の裏地）」の学習です。文脈から登場人物の心情や関わりを読み取っています。

社会です。「世界から見た日本」の学習です。地球儀を使って、世界の国々の位置関係を確かめています。赤道直下の大陸や国々を探しています。

書写です。「文字の組み立て方（中と外）『草原』」の学習です。漢字の中と外の部分の組み立て方に気をつけて，字形を整えて書くことがめあてです。５年生最初の習字、みんな集中してがんばっています。

理科です。「天気の変化」の学習です。天気の変化を調べるために、空の観察をします。観察するときに、何に気をつけたらよいのか、観察方法を話し合っています。

国語です。「詩を楽しもう(かんがえるのって おもしろい)」の学習です。詩を読んで、印象に残ったフレーズを発表し合っています。しっかり自分の考えを伝えています。

国語です。「言葉のじゅんび運動（ひみつの言葉を引き出そう）」の学習です。ヒントを伝えてカードに書かれた言葉を、友だちに当ててもらいます。どのようなときにその言葉を使うかが鍵になります。